초등학교장의 감성리더십과 교사의 직무만족도와의 관계 = The Relationship between the Elementary School Principal's Emotional Leadership and Teachers' Job Satisfaction|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교장의 감성리더십과 교사의 직무만족도와의 관계를 알아보는데 목적이 있다.
이에 대한 구체적인 연구 문제는 다음과 같다.
첫째, 교사가 지각하고 있는 초등학교장의 감성리더십의 수준은 교사의 배경변인(성별, 연령, 직위, 현 학교장과의 근무년수)에 따라 어떤 차이가 있는가?
둘째, 교사가 지각하고 있는 직무만족도는 교사의 배경변인(성별, 연령, 직위, 현 학교장과의 근무년수)에 따라 어떤 차이가 있는가?
셋째, 초등학교장의 감성리더십과 교사의 직무만족도는 어떤 관계가 있는가?
이러한 연구문제를 해결하기 위해 문헌연구와 조사연구를 병행하였으며, 연구대상은 대전광역시에 있는 초등학교의 교사 350명을 단선 무선 표집을 통해 선정하였고, 측정도구는 이석열의 초등학교장 감성리더십 측정 질문지와 노종희가 개발한 교사의 직무만족도 측정 질문지를 사용하였다.
수집된 질문지를 토대로 주성분 분석과 직각 회전 방식의 요인 분석을 실시하여 타당도와 신뢰성이 높고 기존의 선행연구와 다른 초등학교장의 감성리더십 하위요인과 교사의 직무만족도의 하위요인을 새롭게 설정하였고, SPSSWIN 프로그램 (VER 14.0)을 이용하여 평균과 표준편차를 구하였다. t검증, F값을 이용한 일원변량분석으로 차이를 검증하였으며, 집단 간의 구체적인 차이를 알아보기 위해서 Scheffé 사후검증 방법을 사용하였고, Pearson 상관계수와 다중회귀분석을 실시하였다.
첫째, 교사가 지각하고 있는 초등학교장의 감성리더십의 수준을 교사의 성별, 연령, 직위, 현 학교장과의 근무년수의 배경변인에 따라 분석한 결과를 살펴보면, 교사들이 지각하고 있는 초등학교장의 감성리더십의 수준은 ‘보통 이상’으로 높았으며, 교사의 배경변인에 따른 차이를 살펴보면, 여자교사와 교육경력 20년 이상인 교사들이 학교장의 감성리더십을 상대적으로 높게 지각하였다.
둘째, 교사가 지각하는 직무만족도를 교사의 성별, 연령, 직위, 현 학교장과의 근무년수의 배경변인에 따라 분석한 결과를 살펴보면, 교사가 지각하고 있는 직무만족도의 전체적인 수준은 ‘보통 이상’으로 높게 나타났으며, 교사의 배경변인에 따른 교사의 직무만족도 하위요인별 지각의 수준 차이는 통계적으로 유의한 차이가 없었다.
셋째, 연구문제인 초등학교장의 감성리더십과 교사의 직무만족도는 어떤 관계가 있는지 분석한 결과, 두 변인 사이에는 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 초등학교장의 감성리더십의 모든 하위요인과 교사의 직무만족도 하위요인 사이에는 통계적으로 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
이상의 연구결과를 바탕으로 하여 다음과 같은 시사점을 얻을 수 있었다.
첫째, 초등학교장의 감성 리더십과 교사의 직무만족도와는 유의한 상관이 있으므로 초등학교장은 감성리더십을 발휘하여 교사의 직무만족도를 높일 수 있는 방안을 강구하여야 하겠다.
둘째, 초등학교장의 감성리더십의 하위요인 중 모험도전목표제시 요인이 교사의 직무만족도와 가장 높은 상관관계가 있는 이유를 규명하고, 초등학교장의 감성리더십의 하위요인마다 서로 다른 영역의 교사의 직무만족도 하위요인에 영향을 미치는 이유를 분석하여, 점차 다양해지는 교사들의 요구와 직무만족도를 높일 수 있는 구체적인 방안을 마련하여야 하겠다.
셋째, 본 연구의 결론은 질문지를 통한 조사연구에 의한 것이므로 문화기술과 같은 질적 방법을 통한 후속 연구가 이루어져야 하겠다.

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본 연구는 초등학교장의 감성리더십과 교사의 직무만족도와의 관계를 알아보는데 목적이 있다. 이에 대한 구체적인 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 교사가 지각하고 있는 초등학교장...