RISS 학술연구정보서비스

검색
다국어 입력

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

예시)
  • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
  • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
닫기
    인기검색어 순위 펼치기

    RISS 인기검색어

      KCI등재

      외국대학 이러닝 수업 운영에 관한 사례 연구 = A Case Study on e-Learning in Oversea Universities

      한글로보기

      https://www.riss.kr/link?id=A75431753

      • 0

        상세조회
      • 0

        다운로드
      서지정보 열기
      • 내보내기
      • 내책장담기
      • 공유하기
      • 오류접수

      부가정보

      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The purposes of this study are: (1) to analyse cases on e-learning teaching in oversea universities; and (2) to specify strategies for e-learning teaching derived from the case analyses. In order to achieve the puposes of the study, data collection was implemented by taking the e-learning courses, from 2004 to 2005, offered by the following universities: University of Phoenix in the United States; University of British Columbia in Canada; the Open University in the United Kingdom; and Open Universities Australia in Australia. The major framework used to compare the cases of e-learning teaching is composed of contents, learning-teaching activities, and learning management system. This study analyzed the contents of online discussion forums of the courses as well as learning journals recorded by researchers while taking the courses. The tool analyzing interaction contents developed by Bonk (2003) was used to analyze the discussion forum contents. The following strategies for e-learning teaching were suggested. First, in the aspect of contents, the design of the contents should be learning-centered rather than teaching-centered; and the use of multimedia should be strategically used based on learning-teaching models. Second, cooperative learning and activity-centered learning should be integrated into e-learning teaching processes. Finally, the learning management system should support e-learning interaction tools to be more elaborated for the usability and increase of participation.
      번역하기

      The purposes of this study are: (1) to analyse cases on e-learning teaching in oversea universities; and (2) to specify strategies for e-learning teaching derived from the case analyses. In order to achieve the puposes of the study, data collection w...

      The purposes of this study are: (1) to analyse cases on e-learning teaching in oversea universities; and (2) to specify strategies for e-learning teaching derived from the case analyses. In order to achieve the puposes of the study, data collection was implemented by taking the e-learning courses, from 2004 to 2005, offered by the following universities: University of Phoenix in the United States; University of British Columbia in Canada; the Open University in the United Kingdom; and Open Universities Australia in Australia. The major framework used to compare the cases of e-learning teaching is composed of contents, learning-teaching activities, and learning management system. This study analyzed the contents of online discussion forums of the courses as well as learning journals recorded by researchers while taking the courses. The tool analyzing interaction contents developed by Bonk (2003) was used to analyze the discussion forum contents. The following strategies for e-learning teaching were suggested. First, in the aspect of contents, the design of the contents should be learning-centered rather than teaching-centered; and the use of multimedia should be strategically used based on learning-teaching models. Second, cooperative learning and activity-centered learning should be integrated into e-learning teaching processes. Finally, the learning management system should support e-learning interaction tools to be more elaborated for the usability and increase of participation.

      더보기

      참고문헌 (Reference)

      1 유영만, "학습객체에 비추어 본 지식경영과 e-Leanring의 통합 가능성과 한계" 17 (17): 53-89, 2001

      2 김도헌, "지식사회 이끄는 대안적 교육방법 e러닝" 2004년2월18일

      3 조은순, "이러닝의 질적 우수성에 대한 재고. 무엇이 질을 결정하는가?" 3 (3): 36-50, 2005

      4 정영란, "이러닝에서의 학습자 정보 표준화 모형 연구" 7 (7): 77-91, 2004

      5 유평준, "이러닝 평가의 구성 요소 및 평가 준거에 관한 소고" 9 : 73-94, 2001

      6 정영란, "이러닝 코스의 수월성 확보를 위한 질 관리 평가 준거 연구" 10 (10): 159-192, 2004

      7 홍순정, "웹기반학습 교육프로그램 운영전략의 효과성에 대한 국제비교연구" 원격교육연구소 2004 (2004): 2004

      8 나일주, "웹기반교육에서의 평가" 서울: 교육과학사 1999

      9 이명근, "웹 기반 학습의 효과 저해요인 및 그 원인에 관한 분석" 39-52, 2005

      10 백영균, "웹 기반 학습의 설계" 서울: 양서원 1999

      1 유영만, "학습객체에 비추어 본 지식경영과 e-Leanring의 통합 가능성과 한계" 17 (17): 53-89, 2001

      2 김도헌, "지식사회 이끄는 대안적 교육방법 e러닝" 2004년2월18일

      3 조은순, "이러닝의 질적 우수성에 대한 재고. 무엇이 질을 결정하는가?" 3 (3): 36-50, 2005

      4 정영란, "이러닝에서의 학습자 정보 표준화 모형 연구" 7 (7): 77-91, 2004

      5 유평준, "이러닝 평가의 구성 요소 및 평가 준거에 관한 소고" 9 : 73-94, 2001

      6 정영란, "이러닝 코스의 수월성 확보를 위한 질 관리 평가 준거 연구" 10 (10): 159-192, 2004

      7 홍순정, "웹기반학습 교육프로그램 운영전략의 효과성에 대한 국제비교연구" 원격교육연구소 2004 (2004): 2004

      8 나일주, "웹기반교육에서의 평가" 서울: 교육과학사 1999

      9 이명근, "웹 기반 학습의 효과 저해요인 및 그 원인에 관한 분석" 39-52, 2005

      10 백영균, "웹 기반 학습의 설계" 서울: 양서원 1999

      11 정영란, "웹 기반 학습 프로그램 운영 전략에 대한 국제 비교 연구" 원격교육연구소 05 (05): 2005

      12 권성호, "웹 기반 가상교육에서 협력적 상호작용 촉진을 위한 학습자 지원 전략 개발" 17 (17): 29-51, 2001

      13 이화국, "원격대학의 현황과 전망" 한국사이버교육학회 2006

      14 박성익, "소프트웨어 설계이론" 출판부 1997

      15 유평준, "사이버교육의 평가영역 및 평가준거에 대한 소고" 발표자료집 2000

      16 송상호, "사이버가정학습 운영모델 및 운영전략 연구" 2005

      17 한국소프트웨어진흥원, "디지털콘텐츠산업백서" 진한엠앤비 2006

      18 임정훈, "교실수업-사이버학습 연계를 위한 커뮤니티 기반 교수-학습 모형 개발 연구" 2003

      19 임병노, "고등교육에서의 e-러닝 현황과 활성화 방안" 2004

      20 임병노, "고등교육 e-러닝 현황 조사 분석 연구" 2006

      21 산업자원부, "e러닝 백서" 서울: 한국전자거래진흥원 2005-2006 : 2006

      22 박춘원, "e-Learning 어제, 오늘 그리고 내일" 2004

      23 Clark, R. C, "e-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia learning" San Francisco, CA: Pfeiffer 2003

      24 Khan, B. H, "Web-based instruction (WBI): What is it and why is it?" NJ: Educational Technology Publications 5-10, 1997

      25 Bonk, C, "Surveying Web surveying tools: features and advice. Online Learning Conference" 20-25, 2003

      26 Pittinsky, M, "Quality on the line: Benchmarks for success in internet-based distance education" Washington, D. C.: National Education Association 2000

      27 Allesi, S. M, "Multimedia for Learning: Methods and Development" MA: Allyn and Bacon 2001

      28 Joyce, B, "Models of teaching" MA: Allyn & Bacon 2002

      29 Koper, R, "Learning Design: A handbook on modelling and delivering networked education and training" NY: Springer 2005

      30 Reeve, T. C, "Keys to successful e-learning: Outcomes, assessment and evaluation" 42 (42): 23-29, 2002

      31 Horton, W, "Evaluating e-Learning" VA: ASTD Press 2001

      32 Sambrook, S, "Developing a quality assurance system for computer-based learning materials: Problems and issues" 26 (26): 417-426, 2001

      33 Bonk, C, "Collaborative tools for e-learning" Chief Learning Officer, November 2002

      34 Rowntree, D, "Assessing the quality of materials-based teaching and learning" 13 (13): 12-22, 1998

      35 Reeves, T. C, "Alternative assessment approaches for online learning environments in higher education" 23 (23): 101-111, 2000

      36 Willis, J, "A framework for task-based learning" U.K.: Longman Dison-Wesley 1996

      37 Khan, B. H, "A framework for Web-based learning" NJ: Educational Technology Publications 75-98, 2001

      38 산업자원부, "2006 이러닝산업 실태조사" 서울: 한국전자거래진흥원 2006

      더보기

      동일학술지(권/호) 다른 논문

      동일학술지 더보기

      더보기

      분석정보

      View

      상세정보조회

      0

      Usage

      원문다운로드

      0

      대출신청

      0

      복사신청

      0

      EDDS신청

      0

      동일 주제 내 활용도 TOP

      더보기

      주제

      연도별 연구동향

      연도별 활용동향

      연관논문

      연구자 네트워크맵

      공동연구자 (7)

      유사연구자 (20) 활용도상위20명

      인용정보 인용지수 설명보기

      학술지 이력

      학술지 이력
      연월일 이력구분 이력상세 등재구분
      2026 평가예정 재인증평가 신청대상 (재인증)
      2020-04-20 학회명변경 영문명 : Korea Association Of Educational Information & Broadcasting -> Korea Association for Educational Information and Media KCI등재
      2020-01-01 평가 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
      2017-01-01 평가 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
      2013-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2010-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2008-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2005-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2004-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2003-01-01 평가 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) KCI등재후보
      2001-07-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
      더보기

      학술지 인용정보

      학술지 인용정보
      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.59 1.59 1.95
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      2 1.96 2.299 0.35
      더보기

      이 자료와 함께 이용한 RISS 자료

      나만을 위한 추천자료

      해외이동버튼