초등학생의 완벽주의, 성취 목적, 부모 양육 태도 및 학업 성취간의 관계 모형 탐색

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생들의 완벽주의, 성취 목적, 부모 양육 태도 및 학업 성취와의 관계를 살펴보고자 하였다.
본 연구에서는 서울시에 소재한 초등학교 5학년 159명(남자 77명, 여자 82명)을 연구 대상으로 선정하여, 다차원적인 완벽주의 검사 (Multidimensional Perfectionism Scale), 성취 목적 지향 검사(Achievement Goal Scale), 부모 양육 태도 검사(Parental Authority Questionnaire)를 실시하였다. 또한 초등학생들의 학업 성취는 학교에서 실시한 중간고사에서 국어, 수학, 사회, 과학과목의 점수를 합한 총 평균 점수를 살펴보았다.
연구 문제 해결을 위해 본 연구에서 사용한 분석방법은 완벽주의, 성취 목적, 그리고 부모 양육 태도의 하위 요인 간 평균치를 비교하기 위해 t검증을 실시하였으며, 상호상관이 있는지의 여부를 보기 위해 Pearson 적률상관계수를 사용하였다. 또한 각 변인들이 학업 성취에 영향을 주는지의 여부를 살펴보기 위해 선행연구결과를 토대로 경로 모형을 설정하였으며, 이에 대한 분석을 위해 AMOS 5.0을 사용하였다.
본 연구 결과, 초등학생들은 완벽주의의 하위 요인 중 적응적 완벽주의가 부적응적 완벽주의보다 높았으며, 성취 목적 중에 숙달 지향적 경향, 수행 회피 목적 지향, 수행 접근 지향순으로 높게 나타났다. 또한 부모 양육 태도의 경우, 초등학생들은 자신의 부모 양육 태도를 민주적 양육 태도로 지각하는 것으로 나타났다. 학업 성취는 성취 목적 중 숙달 지향 요인과 가장 높은 상관을 보였으며, 적응적 완벽주의, 부모 양육 태도 그리고 성취 목적과 유의미한 상관을 나타냈다. 선행 연구를 토대로 한 제안모형을 수정 지수 MI(Modification Indices)를 이용하여 모형을 수정한 결과, 부모의 양육 태도는 완벽주의에, 그리고 완벽주의는 성취 목적에 긍정적 또는 부정적 영향을 주는 것으로 나타났다. 또한, 성취 목적의 하위 요인 중 숙달 목적만이 학업 성취에 영향을 주는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• A. 연구의 필요성 1
• B. 연구의 목적 3
• C. 용어의 정의 4
• D. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• A. 완벽주의 6
• B. 성취 목적 8
• C. 부모 양육 태도 10
• D. 선행연구 고찰 12
• Ⅲ. 연구문제 및 연구 가설 19
• A. 연구 모형 및 연구 문제 19
• B. 연구 가설 22
• Ⅳ. 연구 방법 24
• A. 연구 대상 24
• B. 검사 도구 24
• C. 연구절차 28
• D. 자료분석방법 29
• Ⅳ. 연구결과 30
• A. 하위요인별 평균 및 표준편차 30
• B. 하위 요인별 상호상관 31
• C. 경로모형 검증 32
• Ⅴ. 논의 및 결론 37
• A. 요약 37
• B. 논의 38
• C. 제언 43
• 참고문헌 44
• 부록 51
• 국문초록 67
• Abstract 68