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      부모-되어감의 이해를 위한 비교체험 연구 = Comparative Lived-Experience Research for Understanding ‘Becoming Parents’

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      https://www.riss.kr/link?id=A105325618

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      This study aims to construct the meaning of becoming parents. For this study, a male and female researchers participated in this study as research participants. We, as researchers, attempted to understand our perspectives, as the opposite sex, by sharing and comparing our experiences of becoming parents. Since becoming parents is a phenomenon, which is a part of our life-world and the purpose is to be achieved by comparing our lived experiences, we call this methodology ‘a phenomenological comparative lived-experience research.’ We collected documentations (parenting diaries, interviews, anecdotes). Data, coded and categorized, were compared, and refined for the better themes and text structure, and analyzed and interpreted in a way to synthesize the coded results. The lived-experience of becoming parents is thematized in five themes, ‘connected,’ ‘becoming more me,’ ‘circulation of becoming parents,’ ‘internalizing social structure,’ and ‘difference and différance.’ It was found that in these themes there are unique voices that only mother and only father, not parents, can make. Also, the meaning of becoming parents was signified as ‘temporalizing’ and ‘multi-layers of subject-other experience.’ This study helps richly understand the meaning that female and male, mother and father enter into each other’s perspectives and become parents.
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      This study aims to construct the meaning of becoming parents. For this study, a male and female researchers participated in this study as research participants. We, as researchers, attempted to understand our perspectives, as the opposite sex, by shar...

      This study aims to construct the meaning of becoming parents. For this study, a male and female researchers participated in this study as research participants. We, as researchers, attempted to understand our perspectives, as the opposite sex, by sharing and comparing our experiences of becoming parents. Since becoming parents is a phenomenon, which is a part of our life-world and the purpose is to be achieved by comparing our lived experiences, we call this methodology ‘a phenomenological comparative lived-experience research.’ We collected documentations (parenting diaries, interviews, anecdotes). Data, coded and categorized, were compared, and refined for the better themes and text structure, and analyzed and interpreted in a way to synthesize the coded results. The lived-experience of becoming parents is thematized in five themes, ‘connected,’ ‘becoming more me,’ ‘circulation of becoming parents,’ ‘internalizing social structure,’ and ‘difference and différance.’ It was found that in these themes there are unique voices that only mother and only father, not parents, can make. Also, the meaning of becoming parents was signified as ‘temporalizing’ and ‘multi-layers of subject-other experience.’ This study helps richly understand the meaning that female and male, mother and father enter into each other’s perspectives and become parents.

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      이 연구는 여자와, 남자인 두 연구자가 스스로 연구 참여자가 되어 서로의 부모-되어감과 관련된 경험을 나누고 비교함으로써 각각 모와 부로서 상대방의 관점을 이해하고 이를 바탕으로 부모-되어감의 의미를 찾는 것을 목적으로 했다. 부모-되어감이라는 현상이 우리 생활세계의 하나이며 두 연구자 서로의 체험을 비교함으로써 그 목적을 달성하려 한다는 맥락에서 우리는 이 연구의 방법론을 ‘현상학적 비교체험 연구’라 명명했다. 연구를 위해 각각 엄마로서, 아빠로서 기록해 왔던 모든 기록물들(육아일기와 편지 글 등), 두 연구자의 대화 내용, 체험에 대한 일화 쓰기자료를 수집하였다. 이렇게 수집된 자료들을 연구자 각자 코딩하여 주제화 한 후 그것을 서로 비교·검토하면서 더 나은 이야기 주제와 글의 구조를 위해 조정하며 코딩 결과를 종합해나가는 방식으로 분석하고 해석하였다.
      연구 결과, 부모-되어감의 체험들은 ‘연결됨’, ‘나를 나 되게 하는’, ‘부모-되어감의 순환’, ‘사회 구조의 내면화’, ‘차이와 차연들’의 다섯 가지로 주제화 되었다. 또한 그 속에는 ‘부모’로 다 환원할 수 없이 오직 엄마만이, 그리고 아빠만이 낼 수 있는 독특한 목소리가 들어 있음을 알게 되었다. 이러한 부모-되어감의 체험들을 ‘시숙’과 ‘다양한 층위의 주체-타자 경험’으로 의미화 하였다. 이 연구는 우리 삶에 중요한 부분인 부모-되어감의 경험과 그 의미에 대해 여성과 남성, 엄마와 아빠가 서로의 관점을 살피고 부모가 되어간다는 것의 의미를 보다 풍부히 이해하는 데 도움이 될 것이다.
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      이 연구는 여자와, 남자인 두 연구자가 스스로 연구 참여자가 되어 서로의 부모-되어감과 관련된 경험을 나누고 비교함으로써 각각 모와 부로서 상대방의 관점을 이해하고 이를 바탕으로 부...

      이 연구는 여자와, 남자인 두 연구자가 스스로 연구 참여자가 되어 서로의 부모-되어감과 관련된 경험을 나누고 비교함으로써 각각 모와 부로서 상대방의 관점을 이해하고 이를 바탕으로 부모-되어감의 의미를 찾는 것을 목적으로 했다. 부모-되어감이라는 현상이 우리 생활세계의 하나이며 두 연구자 서로의 체험을 비교함으로써 그 목적을 달성하려 한다는 맥락에서 우리는 이 연구의 방법론을 ‘현상학적 비교체험 연구’라 명명했다. 연구를 위해 각각 엄마로서, 아빠로서 기록해 왔던 모든 기록물들(육아일기와 편지 글 등), 두 연구자의 대화 내용, 체험에 대한 일화 쓰기자료를 수집하였다. 이렇게 수집된 자료들을 연구자 각자 코딩하여 주제화 한 후 그것을 서로 비교·검토하면서 더 나은 이야기 주제와 글의 구조를 위해 조정하며 코딩 결과를 종합해나가는 방식으로 분석하고 해석하였다.
      연구 결과, 부모-되어감의 체험들은 ‘연결됨’, ‘나를 나 되게 하는’, ‘부모-되어감의 순환’, ‘사회 구조의 내면화’, ‘차이와 차연들’의 다섯 가지로 주제화 되었다. 또한 그 속에는 ‘부모’로 다 환원할 수 없이 오직 엄마만이, 그리고 아빠만이 낼 수 있는 독특한 목소리가 들어 있음을 알게 되었다. 이러한 부모-되어감의 체험들을 ‘시숙’과 ‘다양한 층위의 주체-타자 경험’으로 의미화 하였다. 이 연구는 우리 삶에 중요한 부분인 부모-되어감의 경험과 그 의미에 대해 여성과 남성, 엄마와 아빠가 서로의 관점을 살피고 부모가 되어간다는 것의 의미를 보다 풍부히 이해하는 데 도움이 될 것이다.

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      참고문헌 (Reference)

      1 조용환, "현존재. 기오재공동학습 자료. jyh110111"

      2 유혜령, "현상학적 글쓰기: ‘형언할 수 없는 그 무엇’이 살아나는 공간 만들기" 한국교육인류학회 17 (17): 1-34, 2014

      3 이진경, "파격의 고전 : 심청은 보았으나 길동은 끝내 보지 못한 것" 글항아리 2016

      4 전현욱, "초등학교 30대 기혼 여성 부장교사의 학교생활에 관한 연구: 소규모 학교를 중심으로" 학습자중심교과교육학회 16 (16): 263-288, 2016

      5 오제은, "첫 아이 출산 후 남편이 경험한 가족관계 변화에 대한 현상학적 연구" 대한가정학회 49 (49): 73-83, 2011

      6 Heidegger, M., "철학에의 기여 : 생생한 고유화로부터" 새물결 2015

      7 조광제, "철학라이더를 위한 개념어 사전 : 서양철학의 역사를 움직인 주요 개념80" 생각정원 2012

      8 서동욱, "차이와 타자 : 현대 철학과 비표상적 사유의 모험" 문학과지성사 2000

      9 조용환, "질적 연구논문의 작성과 평가" 서울대학교 교수학습개발센터 [서울, 대한민국] 2011

      10 Merleau-Ponty, M., "지각의 현상학" 문학과지성사 2002

      1 조용환, "현존재. 기오재공동학습 자료. jyh110111"

      2 유혜령, "현상학적 글쓰기: ‘형언할 수 없는 그 무엇’이 살아나는 공간 만들기" 한국교육인류학회 17 (17): 1-34, 2014

      3 이진경, "파격의 고전 : 심청은 보았으나 길동은 끝내 보지 못한 것" 글항아리 2016

      4 전현욱, "초등학교 30대 기혼 여성 부장교사의 학교생활에 관한 연구: 소규모 학교를 중심으로" 학습자중심교과교육학회 16 (16): 263-288, 2016

      5 오제은, "첫 아이 출산 후 남편이 경험한 가족관계 변화에 대한 현상학적 연구" 대한가정학회 49 (49): 73-83, 2011

      6 Heidegger, M., "철학에의 기여 : 생생한 고유화로부터" 새물결 2015

      7 조광제, "철학라이더를 위한 개념어 사전 : 서양철학의 역사를 움직인 주요 개념80" 생각정원 2012

      8 서동욱, "차이와 타자 : 현대 철학과 비표상적 사유의 모험" 문학과지성사 2000

      9 조용환, "질적 연구논문의 작성과 평가" 서울대학교 교수학습개발센터 [서울, 대한민국] 2011

      10 Merleau-Ponty, M., "지각의 현상학" 문학과지성사 2002

      11 이경희, "중등 기혼 여교사의 직무특성, 직장-가정 갈등 및 직업몰입의 관계에대한 연구" 50 : 163-180, 2004

      12 Heidegger, M., "존재와 시간" 동서문화사 1998

      13 Sartre, J-P., "존재와 무" 동서문화사 2009

      14 전가일, "의료화된 조산 체험의 의미 탐구" 한국교육인류학회 18 (18): 105-152, 2015

      15 Montgomery, H., "유년기 인류학" 연암서가 2015

      16 이근영, "영아모의 자녀양육지식 수준에 대한 연구" 한국열린유아교육학회 9 (9): 45-63, 2004

      17 권경숙, "영아를 보육하는 초보 어머니들의 양육 특성과어려움에 관한 질적 연구" 한국열린유아교육학회 13 (13): 229-255, 2008

      18 정미라, "영아기 자녀를 둔 어머니가 경험하는양육지원에 대한 질적연구" 한국유아교육학회 33 (33): 163-189, 2013

      19 Berger, P. L., "실재의 사회적 구성 : 지식사회학 논고" 문학과지성사 2013

      20 Levinas, E., "시간과 타자" 동서문화사 1996

      21 이해인, "서로 사랑하면 언제라도 봄" 열림원 1999

      22 정은경, "생후 36개월 미만아 자녀를 둔 부모의 부모되기 경험의 의미" 미래유아교육학회 16 (16): 87-108, 2009

      23 이하정, "생태적 교육배경을 지닌 부모의 부모 되기 경험의 의미: 잉태준비기·임신·출산·양육과정을 중심으로" 한국생태유아교육학회 14 (14): 51-77, 2015

      24 조용환, "사회화와 교육 : 부족사회 문화전승 과정의 교육학적 재검토" 교육과학사 1997

      25 박찬국, "들길의 사상가, 하이데거" 그린비 2013

      26 김영란, "나는 일하는 엄마다" 르네상스 2013

      27 조용환, "기오재공동학습 자료 jyh20121023"

      28 조용환, "고등학생의 학업생활과 문화연구" 한국교육개발원 2009

      29 Husserl, E., "경험과 판단 : 논리학의 발생론 연구" 민음사 2009

      30 서덕희, "“나를 넘어선다는 것” : 홈스쿨링을 통해 본 ‘부모-되기’의 교육적 의미" 한국교육철학회 (41) : 121-153, 2010

      31 Berbum, V., "Woman To Mother, A Transformation" Bergin & Garvey Publishers 1989

      32 Wood, S., "The Degradation of work?: skill, deskilling, and the labour process" Hutchinson Radius 1982

      33 van Manen, M., "Phenomenology of Practice" Left Coast Press 2014

      34 van Manen, M., "Ethical Responsivity and Pediatric Parental Pedagogy" 6 (6): 5-17, 2012

      35 김영주, "1세-3세 영유아를 둔 어머니의양육 지식과 양육 스트레스" 한국열린유아교육학회 12 (12): 475-493, 2007

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      2026 평가 재인증평가 신청대상 (재인증)
      2020-01-01 등재 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
      2017-01-01 등재 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
      2014-12-25 학술지명변경 외국어명 : Anthropology of Education -> The Journal of Anthropology of Education KCI등재
      2013-01-01 등재 등재 1차 FAIL (등재유지) KCI등재
      2010-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2007-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2006-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2004-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.45 1.45 1.46
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.49 1.5 1.903 0.42
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