중학생이 지각한 어머니의 양육태도와 비합리적 신념 및 자아존중감과의 관계 = (The) relationship among perceived mother's parenting attitude, irrational belief and self- esteem of middle school students

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 개인의 비합리적 신념이 형성되고 강화되는 과정에서 중요한 영향력으로 작용할 환경적 변인 가운데 어머니의 양육태도를 설정하고, 성격의 결정적인 형성기라 할 수 있는 시기인 중학생이 지각한 어머니의 양육태도에 따라, 비합리적 신념과 자아존중감에 어떠한 차이와 상관관계가 있는지를 살펴보고자 하였다. 이를 위한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 양육태도에 따른 비합리적 신념 및 자아존중감에는 어떠한 차이와 상관관계가 있는가? 둘째, 중학생이 지각한 어머니의 양육태도, 비합리적 신념 및 자아존중감의 경향성은 어떠한가?
이와 같은 연구문제를 규명하기 위해 중학생 620명을 대상으로 질문지법을 통해 비합리적 신념, 양육태도, 자아존중감의 정도를 조사하였으며, 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생은 비난성향, 인정욕구, 타인염려, 좌절반응 등의 비합리적 신념이 높은 것으로 나타났다. 따라서, 이러한 성향을 줄여 주기 위하여 여러 가지 대안을 마련하는 능력과 자신에 대한 이해와 수용을 높이며 자신감을 길러주는 적절한 지도가 필요하다. 둘째, 중학생은 어머니의 양육태도를 비교적 수용적이고 자율적인 것으로 지각하고 있었으나, 남학생은 여학생보다 어머니의 양육태도를 통제적으로 지각하였다. 또한 2학년이 어머니의 양육태도를 거부적이고 통제적인 것으로 지각한 반면, 성적이 높은 집단은 어머니의 양육태도를 수용적이고 자율적인 것으로 지각하였다. 이는 중요한 심리적 환경의 하나인 가정에서 어머니의 생산적인 역할과 수용적인 양육태도의 중요성을 강조하는 결과이다. 셋째, 자아존중감에 있어서는 남학생이 일반적 자아에서, 여학생이 사회적 자아에서 높은 점수를 보였고, 2학년의 자아존중감 수준이 낮게 나타났으며, 성적이 낮은 집단에서 가정적 자아를 제외한 일반적 자아, 사회적 자아, 학문적 자아의 모든 영역이 유의미하게 낮게 나타났다. 이는 우리 사회의 부정적인 현실의 반영이라 생각되기에, 개인차를 수용하고 개성과 특성을 키워 자신에 대한 가치를 올바로 깨닫는 교육적이고 사회적인 제도와 풍토가 마련되어야 한다. 넷째, 양육태도의 하위차원에 따른 비합리적 신념과 자아존중감의 수준은, 수용과 자율차원을 높게 지각한 집단에서 낮은 비합리적 신념 수준과 높은 자아존중감을 나타냈다. 다섯째, 양육태도와 비합리적 신념은 모든 하위영역에서 상관관계를 보였으나, 다소 미약한 것으로 나타났으며, 양육태도와 자아존중감에 있어서는 수용적인 양육태도와 가정적 자아가 높은 상관을 보여주었다.
따라서, 본 연구결과는 중요한 양육자인 어머니의 수용적이고 자율적인 양육태도가 자녀로 하여금 건전한 가치관과 인성을 지니게 도와 주고, 긍정적인 자아개념 형성과 자기효능감 등에 중요한 변인임을 시사하고 있으며, 이러한 태도가 학교와 사회 전반에 확대되어, 청소년들이 겪는 어려움과 문제를 적극 수용하고 해결해 가는 데 활용될 수 있으리라 본다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to identify the differences of the irrational belief and the self-esteem of young adolescents by perceived mother's parenting attitude as well as the correlation of the irrational belief and the self-esteem. Two questions were presented for the purpose of the study.
First, are there any significant differences and correlations between irrational belief and self-esteem by perceived mother's parenting attitude?
Second, are there any overall tendencies among perceived mother's parenting attitude, irrational belief and self-esteem?
In order to verify for the above questions, 620 students of middle school participated in the survey. The results are as follows:
First, middle school students showed the higher scores on the irrational belief of blame proneness, demand for approval, overconcern about others and frustration reactivity. Second, middle school students perceived mother's parenting attitude as acceptant and autonomous in general. However, the boys of the 2nd grade perceived mother's parenting attitude as controlled and the students who get the higher achievement at school perceived mother's parenting attitude as more acceptant. Third, for self-esteem, the level of general self was higher in boy group than in girl group and the level of social self was higher in girl group. The 2nd grade students showed the considerably low level of self-esteem, and the good achiever at school showed the higher score in general self, social self and school self than others. Fourth, the group who perceived mother's parenting attitude as acceptant and autonomous showed the lower score in irrational belief but the higher score in self-esteem. Fifth, the correlation between the perceived mother's parenting attitude and irrational belief was relatively low. On the other hand, the correlation between the mother's acceptant attitude and the home self appeared significantly high.
These findings were discussed on the development of irrational belief and self-esteem of young adolescents.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록 = iv
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• II. 이론적 배경 = 5
• 1. 양육태도 = 5
• 1) 양육태도의 개념과 유형 = 5
• 2) 양육태도에 대한 선행연구 = 10
• 2. 비합리적 신념 = 11
• 1) 비합리적 신념의 개념과 형성과정 = 11
• 2) 비합리적 신념에 대한 선행연구 = 16
• 3. 자아존중감 = 19
• 1) 자아존중감의 개념 = 19
• 2) 자아존중감의 형성과 발달 = 21
• 3) 자아존중감에 대한 선행연구 = 22
• III. 연구 방법 = 25
• 1. 연구대상 = 25
• 2. 측정도구 = 26
• 3. 자료분석 = 29
• IV. 연구 결과 = 30
• V. 논의 및 제언 = 47
• 1. 논의 = 47
• 2. 제언 = 53
• 참고문헌 = 54
• 부록 = 62
• ABSTRACT = 75