고등학교 베트남어 교육현황 분석 : 문화교육콘텐츠 개발을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

고등학교 베트남어 교육현황 분석: 문화교육콘텐츠 개발을 중심으로

우리 사회에 빠르게 퍼져가는 다문화 사회로의 진입은 자민족우월주의에서 벗어나 각 나라의 문화를 배려하고 존중하는 상호문화주의적 관점의 문화콘텐츠가 얼마나 절실한 상황인가를 잘 보여준다. 최근 활발히 교류되고 있는 한국과 베트남의 문화에도 이와 같은 관점이 요구된다.
이러한 지점에서, 2014학년도 대학수학능력시험에 제2외국어 과목으로 베트남어가 시행이 되었다는 점은 베트남어에 대한 사회적 요구가 높음을 알 수 있는 대목이다. 그러나 그 수요에 비해 중·고등학생들의 베트남어 학습 공간 및 시수, 양질의 교육콘텐츠 제공 등이 부족한 실정이다. 또한 타 제2외국어군의 고질적 문제인 학생들의 낮은 흥미도 또한 베트남어 교육에 어려움이 되고 있다.
본 연구는 “어떻게 하면 베트남어 학습에 흥미를 유발할 수 있을까?”라는 자문으로 시작되었다. 베트남어 학습의 실태를 파악하기 위해, 현재 베트남어를 배우고 있는 학교 중 베트남어를 정규 교과목으로 채택하고 있는 충남외국어고등학교와 권선고등학교, 거점학교로서 베트남어를 교육하고 있는 건국대학교사범대학부속고등학교의 교육과정을 조사하였다. 또한 고등학교 교육과정으로서의 제2외국어 중 베트남어 교육에 관한 선행연구가 전무한 관계로, 이와 유사한 제2외국어인 중국어, 일본어, 프랑스어의 선행연구 분석을 바탕으로 제2외국어 교육의 방법에 대해 고민하였다.
교육현장의 수요 파악을 위해 충남외국어고등학교에서 베트남어를 배우고 있는 전 학년 재학생 127명을 대상으로 설문조사하였으며, 앞서 언급한 3개 고등학교의 베트남어 교사를 대상으로 인터뷰하였다. 학생들은 문법적이 접근보다 각 어휘와 문장이 사용되는 환경 등에 관심이 높았다. 교사들은 수업시간이 흥미롭고 유익할 수 있도록 다양한 콘텐츠를 활용하고자 했다. 따라서 본 연구에서는 수업 모형을 개발하여 충남외국어고등학교 베트남어 교육현장에서 실제 적용하였다.
언어교육은 문화에 대한 학습과 미디어 자료가 겸해졌을 때 교육의 효과를 높일 수 있다. 더불어 이와 같은 시도는 단순한 언어교육에서 벗어나, 상호문화주의적 관점을 배양시킬 수 있는 근간이 된다. 이는 나아가 국가 간 교류에 있어서도 양국의 호혜적 발전을 가능케 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장. 서론 1
• 1. 연구배경 및 목적 1
• 2. 연구방법 4
• 제 2 장. 제2외국어 교육에 관한 선행연구 분석 및 교과과정 고찰 6
• 1. 외국어교육과 문화교육 6
• 2. 제2외국어 교육 선행연구 분석 9
• 1) 중국어 교육 10
• 2) 일본어 교육 12
• 3) 프랑스어 교육 13
• 3. 제2외국어 교과과정 베트남어 내용 고찰 15
• 1) 2009 개정 교육과정 16
• 2) 제2외국어 교과과정 22
• 제 3 장. 베트남어 교육과정과 교육콘텐츠 분석 28
• 1. 교육과정 28
• 1) 충남외국어고등학교 29
• 2) 권선고등학교 31
• 3) 건국대학교사범대학부속고등학교 32
• 2. 교육콘텐츠 33
• 1) 교과서 34
• 2) EBS 수능교재 41
• 제 4 장. 베트남어 학습자에 대한 설문조사와 교수자 인터뷰 분석 및 교수사례 46
• 1. 학습자 설문조사 46
• 1) 조사방법 46
• 2) 조사내용 47
• 3) 조사결과 52
• 2. 교수자 인터뷰 53
• 1) 조사방법 53
• 2) 조사내용 54
• 3) 조사결과 58
• 3. 교수자 교수사례 58
• 1) 수업대상 59
• 2) 수업내용 59
• 3) 수업결과 61
• 제 5 장. 결론 62
• 참고문헌 64
• ABSTRACT 69