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Derivative Word Forms: What Do Learners Know?
Schmitt, N.; Zimmerman, C. B. TESOL (TEACHERS OF ENGLISH TO SPEAKERS OF OTHER 2002 p.145-172
The Effects of Nonnative Accents on Listening Comprehension: Implications for ESL Assessment
Major, R. C.; Fitzmaurice, S. F.; Bunta, F.; Balasubramanian, C. TESOL (TEACHERS OF ENGLISH TO SPEAKERS OF OTHER 2002 p.173-190
Multimodality in the TESOL Classroom: Exploring Visual-Verbal Synergy
Royce, T. TESOL (TEACHERS OF ENGLISH TO SPEAKERS OF OTHER 2002 p.191-206
Narrative Inquiry: More Than Just Telling Stories
Bell, J. S. TESOL (TEACHERS OF ENGLISH TO SPEAKERS OF OTHER 2002 p.207-212
Narrative Study: Whose Story Is It, Anyway?
Pavlenko, A. TESOL (TEACHERS OF ENGLISH TO SPEAKERS OF OTHER 2002 p.213-218
Concept Mapping for Rater Training
Papajohn, D. TESOL (TEACHERS OF ENGLISH TO SPEAKERS OF OTHER 2002 p.219-234
Vocabulary in Language Teaching Norbert Schmitt
Meyer, L. L. TESOL (TEACHERS OF ENGLISH TO SPEAKERS OF OTHER 2002 p.235
Language Crossings: Negotiating the Self in a Multicultural World Karen Ogulnick (Ed.)
Lvovich, N. TESOL (TEACHERS OF ENGLISH TO SPEAKERS OF OTHER 2002 p.236-237
Teaching Collocation-Further Developments in the Lexical Approach Michael Lewis (Ed.)
Blau, E. K. TESOL (TEACHERS OF ENGLISH TO SPEAKERS OF OTHER 2002 p.238-239
Gao, C. Z. TESOL (TEACHERS OF ENGLISH TO SPEAKERS OF OTHER 2002 p.240
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
Scopus 데이터의 인용정보를 활용하여 산출되며, Scopus에 등재되지 않은 OA 저널평가에도 유용합니다.