환경의 기능적 접근을 통한 수량 조작활동이 학습 부진아의 수 인지와 연산능력에 미치는 효과

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성
• 2. 연구의 목적
• 3. 연구의 문제
• 4. 연구의 제한
• 5. 용어의 정의
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 환경의 기능적 접근 방법
• 2. 기능적 수학교육의 내용과 효과
• 3. 학습 부진의 원인과 지도
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 연구의 대상
• 2. 연구기간 및 절차
• 3. 연 구 설 계
• 4. 평가도구
• 5. 검증 방법
• 6. 자료처리
• Ⅳ. 실태분석 및 실행중점 설정
• 1. 실태분석
• 2. 실행 중점 설정
• Ⅴ. 연구의 실천
• 1. 실행중점 1의 실천
• 2. 실행중점 2의 실천
• Ⅵ. 연구 결과 및 해석
• 1. 수 인지 능력검사 득점의 변화
• 2. 생활 환경에서의 수인지 능력 검사 득점의 변화
• 3. 연산능력 검사 득점의 변화
• 4. 논 의
• Ⅶ. 요약 및 결론
• 1. 요약
• 2. 결론
• 참고문헌
• 부록