학업 성취도 평가도구의 내용 타당도 분석 : 수학과 3-가를 중심으로 = An Analysis of Content Validity of Third-Grade Mathematics Achievement Tests

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 한국교육과정평가원(KICE) 제작 학업 성취도 평가 도구와 교사 제작 학업 성취도 평가 도구의 내용타당도를 분석？비교하는데 있으며, 학교 현장에서 실시되는 학업 성취도 평가 도구의 개선을 위한 기초 자료를 제시하는데 그 의의가 있다. 학업 성취도 평가 도구의 내용 타당도를 검증하기 위하여 행동차원별, 내용차원별로 수업목표와 평가목표의 비율차 검증을 하였다. 그 결과 교사 제작 수학과 3-가 학업 성취도 평가도구와 한국교육과정평가원(KICE)에서 제작한 3학년 국가수준 기초진단 학업 성취도 평가도구는 행동차원과 내용차원에서 모두 내용타당도가 높은 것으로 나타났다. 이 연구는 교사 제작 학업 성취도 평가도구는 내용타당도는 높으나 평가 문항이 지식, 이해력, 적용력을 평가하는데 집중된 경향을 보여 창의력 신장을 위한 고등정신기능을 기르는 평가가 이루어지도록 평가 방법 개선 방안과 평가 도구 개발에 힘써야 할 것이며 각 학교간의 편차를 해소하기 위하여 많은 교사들의 상호 교류도 활발히 진행되어야 할 것임을 제언한다.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• I. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 교육평가의 개념
• 2. 평가도구의 구비조건
• 3. 내용 타당도의 개념과 검증방법
• ⅡI. 연구 방법
• 1. 연구대상
• 2. 연구방법
• 3. 연구절차
• IV. 연구 절차
• 1. 수업목표 분석
• 2. 평가목표 분석
• 3. 행동차원에서 내용 타당도 분석
• 4. 내용차원에서 내용 타당도 분석
• V. 결론
• 참고문헌
• Abstract