중학생 어휘 지도 방안 연구 : 문맥적 정보를 이용한 어휘 지도를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 글을 읽는 과정에서 접하게 되는 낯선 어휘의 의미를 학습자 스스로 파악하는 능력을 향상시키는 어휘 학습 전략을 제시하기 위함이다. 이를 위하여 우선 이론적 배경으로 Ⅱ장에서는 어휘와 어휘력의 개념, 어휘력과 읽기 능력의 관계, 어휘 지도의 원리와 방법에 대하여 살펴보았다. 이를 바탕으로 Ⅲ장에서는 문맥을 이용한 어휘 지도 방법에 대하여 알아보았다. 문헌적 연구를 바탕으로 문맥적 정보의 종류와 이를 통한 의미 추론 방법을 살펴보았다. 그리고 문맥적 정보를 이용한 어휘 지도 단계와 학습 단계를 제시하고 이를 바탕으로 어휘 학습 지도 모형을 제시하였다. Ⅳ장에서는 위에서 제시한 어휘 지도 모형을 토대로 어휘 지도의 실제 예를 보였다.
본 연구에서는 제 7차 교육과정이 탐구 학습을 강조하고 학생 스스로 어휘 학습을 하도록 유도하고 있다는 점을 고려하여 문맥적 정보를 이용한 어휘 지도 모형을 제시하였다.
문맥적 정보를 이용한 어휘 지도 모형은 다음과 같다.
(1) 학습 목표 제시
(2) 원리 학습 : 문맥적 정보의 유형과 의미 추론 방법 설명
(3) 탐구 학습 : 문맥적 정보를 이용한 어휘 학습 방법 지도
1단계 낯선 어휘 선정하기에서는 ① 글을 자세히 읽고, ② 학습자 스스로 낯선 어휘를 선정한다.
2단계 문맥적 정보 찾기에서는 ① 글과 관련된 학습자의 배경 지식을 활성화하고, ② 글에 나타난 문맥적 정보(정의, 관련 구나 절, 비유적 표현, 예시, 동의어, 유의어, 반의어, 접속어, 어조, 분위기, 원인과 결과, 묘사, 요약 등)를 찾는다.
3단계 추론하기에서는 학습자의 배경 지식과 글에 나타난 문맥적 정보를 이용하여 단어의 의미를 추론한다.
4단계 점검하기에서는 ① 추론한 어휘의 의미를 낯선 어휘에 대치해 보고 글 전체 내용의 흐름과 연결되는가 검토하고, ② 연결된다면 사전을 찾아 의미를 재확인한다. 이때 추론한 어휘의 의미가 글의 흐름과 연결되지 않으면 다시 2단계로 돌아간다.
5단계 강화하기에서는 새로 습득한 어휘를 다양한 언어활동을 통하여 연습한다.
(4) 정리 및 평가 : 문맥적 정보의 종류와 용법, 그리고 문맥적 정보를 이용해 낯선 어휘의 의미를 학습하는 과정을 정리하고 학습 결과(어휘의 문맥적 이해 전략의 획득 여부와 새로 습득한 어휘를 실제 언어 생활에서 활용하는 능력)를 평가.
이러한 문맥적 정보를 이용한 어휘 학습을 통하여 읽기 과정에서 접하게 되는 낯선 어휘의 의미를 학습자 스스로 추론할 수 있을 뿐 아니라, 글의 문맥에 대한 이해를 높여 독해력의 신장까지 기대할 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 차례
• 국문초록 = ⅰ
• 표차례 = ⅵ
• 그림차례 = ⅵ
• Ⅰ.서론 = 1
• 1. 연구 목적 = 1
• 2. 선행 연구 = 3
• 3. 연구 방법 및 범위 = 7
• Ⅱ.어휘 지도의 이론적 배경 = 8
• 1. 어휘와 어휘력 = 8
• 2. 어휘력과 읽기 능력 = 12
• 3. 어휘 지도의 필요성과 목표 = 14
• 4. 어휘 지도의 원리 = 16
• 5. 어휘 지도의 방법 = 19
• Ⅲ.문맥적 정보를 이용한 어휘 지도 = 25
• 1. 문맥적 정보와 문맥적 정보를 이용한 낯선 어휘의의미 파악 = 26
• 1.1.문맥적 정보 = 26
• 1.2.문맥적 정보를 이용한 낯선 어휘의의미 파악 = 30
• 2. 문맥적 정보를 이용한 어휘 지도 단계와 학습 과정 = 33
• 2.1.문맥적 정보를 이용한 어휘 지도 단계 = 33
• 2.2.문맥적 정보를 이용한 어휘 학습 과정 = 36
• 3. 문맥적 정보를 이용한 어휘 지도 모형 = 39
• Ⅳ.문맥적 정보를 이용한 어휘 지도안 = 41
• Ⅴ.결론 = 47
• 【참고문헌】 = 50
• 부록 1【형성평가】 = 53
• 부록 2【학습지】 = 54