국가 이미지 개선을 위한 교과서 연구 : 성찰과 전망

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 우리나라의 국가이미지 제고와 국제사회에 나라를 올바르게 알리기 위해 행해져온 교과서 연구에 대한 성찰에 초점을 두었다. 비판적 시각의 의견을 개진하고, 기존 또는 새로운 교과서 연구방법을 정리하고 제시함으로써 향후의 교과서 연구에 도움을 주고자 하였다.
종래의 교과서 연구는 1982년부터 2002년까지 한국교육개발원에서, 그 후 현재까지는 한국학중앙연구원에서 맡아왔다. 두 기관이 대체로 국가 정책적 목표와 의도에 충실한 연구물을 생산해 냈다. 즉, 관련내용들을 추출하여 오류의 정도를 살피고 왜곡내용을 바로잡는데 주력했다. 현재의 교과서가 어떤 배경에서 나온 것인가를 알려면 내용분석 외에 교과서 정책을 조사하고, 집필자 분석, 출판사 분석, 내용조직 및 체제분석, 교육과정 분석, 교사용 지도서(지침서) 분석 등 다양한 방법을 동원할 수 있다. 이들 가운데 한두 가지 방법을 연구지역과 상황을 살펴 적용할 때, 폭넓고 심도 있는 교과서 연구에 한걸음 다가갈 수 있을 것으로 본다. 그 동안의 교과서 연구 결과 중에는 이러한 방향의 연구결과를 내놓아 유용한 측면도 있다. 향후 연구는 이 논문에서 소개한 방법들 중 지역과 실정에 맞는 한 두 가지를 동원할 필요가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper attempts to provide an analytical understanding of textbook research, particularly the ones which are focussed on improving Korea’s national image and imparting to the international community correct knowledge about Korea. The paper sets forth critical opinions, and through a meticulous examination of research methodology in relation to former and current textbooks, it seeks to make a new contribution to the field of future textbook research. Textbook research in the period between 1982 and 2002 was undertaken by the Korea Educational Development Institute(KEDI), and in the subsequent period (2003~) by the Academy of Korean Studies(AKS). The two organizations, by and large, have produced research results faithful to national policy objectives and intentions, namely, concentrating on extracting related contents, examining the degree of error and correcting both factual errors and misinterpretation of facts in the contents. In order to understand the background from which present textbooks originated, diverse methods such as investigating textbook policy, contributor analysis, publisher analysis, analysis of content organization and structure, analysis of educational curriculum, teacher’s manual analysis can be adopted and applied. One can achieve a broad-based and in-depth results and findings in the area of text-book research, if one takes due cognizance of the field of investigation and circumstances and applies one or two of the above-noted methods. Amongst past textbook analysis results some have openly applied these survey methods, and it is important that future research also adopt one or two of the above mentioned approaches and methods after taking into consideration research area and circumstances.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 기존 연구의 검토
• Ⅲ. 내실을 위한 교과서 연구 방법
• Ⅳ. 맺으며
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

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13 양영균, "중국 사회과 교과서의 한국관련 내용 분석" 2006

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15 유재택, "일본 지리교과서의 한국 관련내용 변화 분석" 1995

16 이서행, "일본 중학교 지리·공민 교과서 한국관련 서술내용 변화분석" 2004

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18 김경일, "일본 역사교과서의 한국관련내용 조사분석 및 시정자료 개발" 2003

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26 조용환, "외국교과서 한국 관련 내용 연구의 종합적 검토" 1990

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