日帝下 公共圖書館의 社會敎育活動에 관한 硏究

국문 초록 (Abstract)

日帝 植民地 敎育政策은 朝鮮人의 民族的 獨立과 自主에 대한 탄압으로써 민족정신에 대한 抹殺이었고, 한편으로는 日帝가 주도하는 敎育을 통한 日本語와 日本文化를 주입시켜 朝鮮人을 皇民化 하는데 그 目的이 있었다.
이와같은 現象은 社會敎育施設인 公共圖書館政策에도 똑같이 행해졌다. 日帝其間의 圖書館은 救國運動의 차원에서 民族精神과 獨立意識을 고취시키기 위한 朝鮮人들의 啓蒙을 目的으로 설립된 公共圖書館 活動과, 日帝의 救國敎育機能을 말살하기 위한 朝鮮人 圖書館의 强壓, 그리고 이를 壓倒할 수 있는 日帝의 圖書館設置 운동과 이들 施設을 통한 敎化活動 등 韓民族과 日帝間의 反目의 연속이었다.
日帝는 朝鮮人 圖書館을 强壓하면서 한편으로는 이를 壓倒할 수 있는 圖書館活動을 전개하여 圖書館을 식민지 政策을 수행하기 위한 중요한 敎化施設로 활용하였다. 日帝는 朝鮮人을 敎化하기 위해 全國 官署와 日本人 個人, 敎育機關 등을 동원하여 公立과 私立圖書館을 설립하고, 이들 施設에 日本語資料에 의한 藏書構成을 기하므로 圖書를 통한 日本語 보급과 日本思想의 전달을 기하였다.
文化政治時期부터 朝鮮人을 日本化하기 위한 敎化施設로서 官主導로 圖書館을 설치하는 한편 기존의 日本人을 위한 全國의 圖書館 施設을 朝鮮人에게 개방하여 敎化施設로 활용하였다. 1923년에는 朝鮮總督府圖書館을 設立하여 全國의 公立圖書館政策을 주도하면서 圖書館人의 敎育, 圖書館協會 組織, 圖書館講習會, 會誌發刊 등을 통한 敎化事業의 擴張을 위한 活動을 전개해 나갔다. 한편 學校構內나 管理施設에 일반인을 위한 圖書館을 설치하고 지역주민과 졸업생의 敎化의 場으로 활용하므로 당시 전국적으로 확산된 救國을 위한 靑年團體의 활동을 저지하거나, 와해 시키었다. 또한 圖書館施設擴張을 위해 鄕校財産을 敎化事業에만 사용하게 함으로써 民族資本에 의한 敎化活動에 地域住民의 참여를 유도하였고, 日帝末期에는 農村文庫를 장려하여 正規敎育에 의한 교화에 힘이 미치지 않은 농어촌지역의 주민들까지 日本語 보급과 讀書를 통한 敎化에 동원하였다.
이와같은 日帝의 圖書館政策의 영향을 朝鮮人의 民族意識과 精神文化를 말살시키는 반면, 日本語와 日本文化普及에 박차를 가할 수 있었으며, 朝鮮人을 皇民化하려는 日帝의 植民地政策 遂行에 중요한 영향을 끼치었다.
한편 朝鮮人에 의한 圖書館活動은 救國의 일념에서 전국의 애국단체와 개인들이 민족계몽을 위한 敎育施設로 설립한 것이였다. 1919년 3·1운동 이후 抗日에 대한 회유정책의 일환으로 실시한 文化政策時期에 朝鮮人에 대한 武力强壓이 一時的으로 緩和된 때부터 많은 純粹 民間主導의 篤志家, 愛國靑年會, 地方有志, 宗敎團體 등이 주축이 되어 全國的으로 전개되어 한 동안에는 敎化를 위한 시설과 경쟁적인 수준에 까지 이르기도 하였다.
이들의 圖書館活動에 대한 효과는 당시의 朝鮮人의 빈약한 經濟史事情으로 영세성을 면치 못했으나, 이들 設立者들의 救國一念에서의 헌신적인 노력은 설립된 시설 이상으로 民族的인 團合의 계기가 되었고, 資料普及에 있어 朝鮮人이 읽을 수 있는 朝鮮語資料를 제공할 수 있었으며 이를 통해 民族의 情神遺産의 전달과 敎育活動의 場으로서 地域靑年活動의 강화를 통한 民族的 團結의 결과를 초래할 수 있었다. 또한 당시 朝鮮人을 위한 敎育施設의 부족을 부분적이나마 보충할 수 있었다는 점에서도 그 효과는 큰 것이였다.
日帝時代는 朝鮮人의 救國을 위한 敎育活動의 전개와 이를 저지하려는 日帝의 强壓, 그리고 朝鮮人을 日本化하기 위한 敎化活動의 연속이였다. 이로 인해서 한동안 우후죽순처럼 일기 시작하였던 圖書館活動은 强壓으로 그 활동이 줄어 들었고, 명맥을 유지하던 圖書館들도 말기에는 외형적으로 敎化施設로 변모할 수 밖에 없었다. 日帝는 朝鮮을 식민지로써 영구히 日本化하기 위해 朝鮮的인 것의 말살을 위한 갖은 强壓을 자행하면서 農村文庫 활동을 전국적으로 전개하여 正規敎育施設을 통한 교화가 불가능한 農漁村地域까지 敎化의 場으로 이용하였다는 것은 日帝의 식민지정책의 집요함을 가히 짐작할 수 있게 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The colony education policy of Japanese Empire was, as am suppression on national salvation education of Korean, on the one hand it was liquidation of Korean national spirit and other hand, it has the object to Japanizing Koreans through cramming Japanese language and its culture. This situations were alike to the policy of public libraries of adult education facilities.
During the Japanese occupation of Korea, the libraries were antagonistic places between two peoples, one was to press Korean and its culture and the other was to civilize Koreans for Japanizing.
From the era of cultural policy, libraries were installed by the Japanese offices to civilize Koreans for Japanizing and those were open to all Koreans as an educating institutions. The Library of Chosun Governor-General Department(Chosun Chongdokboo Doseogwan) was erected in 1923 and this building was the office of directing all public libraries in Korea and developed its activity to enlarge its civilizing works through printing bulletins, organizing library meetings, training librarians and lecturing of library etc. As an another behavior, general libraries were opened in school closes or official buildings educating graduates or local residents, preventing or collapsing Korean's patriotic youth. One more activity is, expending the accomodations of library, to limit the property of local education center(Hyanggyo) to utilize it only civilizing works and to introduce local people to participate in civilizing activity themselves and formers and fishermen was forced to group to be educatied in Japenese language and its reading.
The activity of library of Korean people was initiated to enlightening Korean peoples by the patriotic groups and individuals all over the country. After 3·1 movement in 1919, one of the appeasement measures at culture policy period, made the Koreans get loose of military suppression for a moment. From this time, many education equipments by pure Korean peoples capital were developed throughout the country under the auspieces of volunteers, patriotic youth meetings, local supporters and religion groups. This facilities reached toward its best, for the time being, because this public libraries has the less conditions from Japanese authorities than the others.
However these libraries couldn't be avoidable their paltry economic situations, these buildings were devoted heartfully by the patriots. This effort for establishing library were the starting point of Korean people's unification, can read and comprehend Korean language and its materials. Through these, they can get in touch with their spiritual legacy and induce youth movement, and can cover the needs of Korean learning facilities, be these ever so small parts.
Under the colony of Japanese Empire, a series of movements want on as a Korean resistant of an independent movement, Japan's suppression to break it, civilizing Koreans for Japanizing. For these reasons, many movement for rehabilitating lost country was controlled by Japanese and libraries barely keep themselves in existence as changing their atmosphere into civilizing places. We can imagine that colony policy was itself very tough that Japanese Empire did their utmost ideas to win Korean culture over and Japanizing Korean with every possible pressures and made use of Rural-Mini Libraries (Nong-Chon Moongo) to civilizing places which is impossible for them to use regular education facilities.

목차 (Table of Contents)

• 目次 = ⅴ
• 國文要約 = ⅰ
• 感謝의 글 = ⅲ
• 圖表目次 = ⅶ
• I. 緖論 = 1
• II. 日帝下의 社會敎育政策과 公共圖書館政策 = 9
• 1. 社會敎育政策 = 9
• 1) 狂會敎育政策理念 = 9
• 2) 統治時期別社會敎育政策 = 13
• 3) 社會敎育行政組織 = 18
• 2. 公共圖書館政策 = 23
• 3. 圖書館의 社會敎育的機能 = 29
• III. 日帝下의 公共圖書館現況 = 40
• 1. 公共圖書館 設立過程 = 40
• 1) 統治時期別 = 41
• 2) 行政單位別 = 49
• 2. 公共圖書館의 施設 및 運營 = 54
• 1) 資料現況 = 54
• 2) 據算現況 = 60
• 3) 利用現況 = 65
• IV. 圖書館의 社會敎化活動 = 71
• 1. 日本人個人 設立 圖書館 = 71
• 1) 弘道圖書館 = 73
• 2) 京城文庫 = 78
• 3) 其他 = 82
• 2. 行政單位別 設立 圖書館 = 86
• 1) 朝蘚總督府圖書館 = 89
• 2) 鐵道圖書館 = 97
• 3) 其他 = 101
• 3. 敎育機關別 設立 圖書館 = 104
• 1) 敎育會 = 104
• 2) 學校 = 107
• 4. 鄕校財産에 의한 圖書館活動 = 115
• 1) 鄕校財産에 의한 圖書館設立 = 115
• 2) 施設과 閒賢 = 123
• 5. 農村文庫活動 = 128
• 6. 圖書館活動이 미친 影響 = 133
• V. 圖書館의 民族啓夢活動 = 138
• 1. 朝鮮人個人 設立 圖書館 = 138
• 1) 京城圖書館 = 140
• 2) 仁貞圖書館 = 147
• 3) 其他 = 150
• 2. 地方有志 設立 圖書館 = 153
• 3. 靑年團體 設立 圖書館 = 156
• 4. 宗敎團體 設立 圖書館 = 162
• 1) 基督敎團體 = 164
• 2) 佛敎團體 = 167
• 3) 天道敎團體 = 168
• 5. 圖書館活動이 미친 影響 = 169
• VI. 結論 = 172
• 參考文獻 = 177
• 英文抄錄 = 185