한국어 교육 중급 문법,표현 항목 선정에 대한 일고찰 = A Study on the selection of grammatical items and expression items in intermediate Korean education

국문 초록 (Abstract)

본고의 목적은 표준 한국어 교육과정 수립을 위한 보고서 국제 통용 한국어 교육 표준모형 개발 2단계(2011)의 중급 문법?표현 항목을 대상으로 중급 항목을 재정련하고 필요 시 항목을 재조정하는 데에 있다. 문법?표현 항목의 선정 및 등급화는 ``문법 기술의 체계성``, ``형태?의미?기능의 균형적 고려``, ``한국어 화자 말뭉치에서의 빈도``, ``교수?학습 현장에서의 실제성`` 등 네 가지 기준을 종합적으로 고려하여 수행하였는데, 교사 및 학습자의 혼란을 방지하기 위해 한국어 평가 시험인 <한국어능력시험>의 초급, 중급 문법?표현 항목과 비교?검토하는 작업을 하였다. 이 연구는 궁극적으로 중급 문법?표현 항목의 내용 기술을 위한 항목 선정과 정련이기 때문에 등급 조정뿐 아니라 대표형 설정, 범주 조정 등에 대해서도 한국어학적, 한국어 교육학적인 논의를 하였다. 앞으로 중급 문법?표현 항목과 관련한 이론적 논의를 발전시켜 중급 문법?표현 항목의 내용 기술에 기여하는 것이 남은 과제이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper aims at refining the intermediate items of the intermediate grammatical items and expression items in the internationally used Korean education standard model that is for the standard Korean curriculum and to modify items, if necessary. The selection and gradation of grammatical items and expression items are based on (1) the systemicity of the grammatical descriptions, (2) the balance of form, meaning and function, (3) the frequency of the each item in real Korean corpora, (4) the authencity in teaching and learning of Korean language. In addition, we take the items in the elementary and intermediate level of TOPIK(test of proficiency of Korean) into conside ration. Because this study is ultimately the selection and refinement for the description of the intermediate grammatical items and expression items, we discussed the establishing a basic/representative form and the modifying category of certain items besides the adjustment of their grade. In future, we intend to develop the theoretical argument and contribute to the description of the intermediate grammatical items and expression items.

참고문헌 (Reference)

1 김호정, "한국어교육 문법·표현 내용 개발 연구(1단계)" 국립국어원 2012

2 석주연, "한국어교육 문법 항목의 제시 형식과교육 내용에 대한 일고찰—‘표현’을 중심으로" 반교어문학회 (34) : 51-73, 2013

3 양명희, "한국어 문장 구조 교육을 위한 문법 항목 선정과 등급화" 중앙어문학회 (52) : 61-84, 2012

4 이선웅, "한국어 문법론의 개념어 연구" 월인 2012

5 방성원, "한국어 문법론과 한국어 문법 교육론" 한국언어문화교육학회 6 (6): 157-181, 2010

6 이미혜, "한국어 문법 항목 교육 연구" 박이정 2005

7 우형식, "한국어 문법 교육의 전망" 부산외대 교육대학원 6 : 5-27, 2005

8 방성원, "한국어 교육용 문법 용어의 표준화 방안" 국제한국어교육학회 13 (13): 5-126, 2002

9 양명희, "한국어 교육에서의 어휘 범주와 문법 범주의 경계" 한국어의미학회 32 : 123-140, 2010

10 김제열, "한국어 교육에서 기초 문법 항목의 선정과 배열 연구" 국제한국어교육학회 12 (12): 93-121, 2001

11 우형식, "한국어 교육 문법의 체계와 내용 범주" 우리말학회 (26) : 235-266, 2010

12 김정은, "제2 언어로서의 한국어 표준 문법" 이중언어학회 (19) : 187-208, 2001

13 국립국어원, "외국인을 위한 한국어 문법 2" 커뮤니케이션북스 2005

14 김유정, "외국어로서의 한국어 문법 교육―문법 항목 선정과 단계화를 중심으로―" 국제한국어교육학회 9 (9): 19-36, 1998

15 김정은, "외국어로서의 한국어 문법 교육" 한말연구학회 11 : 73-97, 2002

16 우형식, "규칙으로서의 문법과 사용으로서의 문법" 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 34 : 227-256, 2009

17 국립국어원, "국제 통용 한국어 교육 표준모형 개발(2단계)" 2011

18 방성원, "고급 교재의 문법 내용 구성 방안" 국제한국어교육학회 14 (14): 6-168, 2003

19 방성원, "形式과 機能의 상관성에 기초한 韓國語 敎育 文法 연구" 한국어문교육연구회 39 (39): 343-367, 2011

20 남기심, "『표준국어문법론』(제3판)" 탑출판사 2011