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    빈곤아동의 자기결정성이 심리적 복지감에 미치는 영향 = (The) effect of self-determination of poor children on their psychological well-being

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    https://www.riss.kr/link?id=T12716360

    • 저자
    • 발행사항

      대전 : 대전대학교, 2012

    • 학위논문사항
    • 발행연도

      2012

    • 작성언어

      한국어

    • KDC

      338.5 판사항(5)

    • DDC

      362.7 판사항(21)

    • 발행국(도시)

      대전

    • 형태사항

      iv, 108 p. : 삽화 ; 26 cm

    • 일반주기명

      참고문헌: p. 83-95

    • 소장기관
      • 국립중앙도서관 국립중앙도서관 우편복사 서비스
      • 대전대학교 도서관 소장기관정보
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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구는 빈곤아동을 대상으로 아동들이 가지고 있는 자기결정성이 심리적 복지감에 미치는 영향을 조사하는데 있다. 본 연구에서는 교육복지우선지원사업을 추진하고 있는 초등학교 교육복지실 대상 아동과 지역아동센터를 이용하고 있는 빈곤아동을 대상으로 사회인구적 요인, 자율성, 유능성, 관계성과 아동이 지각하는 심리적 복지감과의 관계를 살펴보고 빈곤아동의 심리적 복지감에 영향을 주는 요인들을 탐색하는데 그 목적이 있다.
    본 연구에서 밝혀진 주요 연구결과는 다음과 같다.
    첫째, 본 연구에서 조사대상자인 빈곤아동의 심리적 복지감은 평균보다 약간 높은 편이었다(3.48점). 이 중 심리적 복지감의 평균값이 가장 높은 하위 요인영역은 대인관계 영역이었고, 그 다음으로 삶의 목적 영역이었다. 심리적 복지감의 평균값이 가장 낮은 하위 요인영역은 환경지배력이었다.
    둘째, 사회인구적 특성 중에서 성별, 학년, 거주형태, 공부방의 유무에 따라 심리적 복지감과 유의미한 관계를 보여주었다. 먼저 성별 차이에서 남아보다는 여아가 느끼는 심리적 복지감이 높았으며, 학년별 차이에서는 4학년의 평균이 가장 낮게 나타났고, 통계적으로 4학년과 6학년은 평균차이가 나타났지만, 5학년과 6학년은 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 거주형태 중 가장 높은 심리적 복지감은 전세이며, 가장 낮은 심리적 복지감은 영구임대아파트였다. 나머지 거주형태인 우리집, 월세, 모름은 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 공부방 유무에 따른 심리적 복지감은 공부방이 ‘있다’가 ‘없다’보다 심리적 복지감을 높게 느끼었다. 그러므로 거주형태, 공부방의 유무에 따라 아동의 경제수준에 대한 인식이 아동의 심리적 복지감에 영향을 미치는 중요한 요인임을 알 수 있다.
    셋째, 조사대상자는 자기결정성의 자율성, 유능성, 관계성에 따라 심리적 복지감에 차이가 있었다. 조사대상자의 자율성의 평균값은 3.55점(5점 기준), 유능성의 평균값은 3.48점이고, 관계성의 하위요인 중에서 또래지지가 가장 높은 평균값을 나타내었고, 가장 낮은 하위요인은 교사지지로 나타났다. 그러므로 자기결정성의 또래지지, 자율성, 유능성은 심리적 복지감을 느끼는 수준에 교사지지와 차이를 보였다.
    넷째, 자기결정성의 자율성, 유능성, 관계성은 심리적 복지감과 유의미하게 관련되어 있었다. 즉 자기결정성을 이루는 기본심리욕구인 자율성, 유능성, 관계성을 가진 아동이 심리적 복지감과 모두 정적인 상관관계를 보여 주었다. 이 중 유능성이 가장 강하게 심리적 복지감과의 관계를 보여 주었다.
    다섯째, 빈곤아동의 사회인구적특성에 따라 심리적 복지감에 미치는 영향은 사회인구적특성 변인들에 대한 상대적인 중요도에서는 학교생활, 성적, 공부방유무, 성별, 경제수준의 순으로 더 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그중 심리적 복지감에 가장 큰 설명력을 보이는 사회인구적 특성은 학교생활로 검증되었다.
    여섯째, 빈곤아동의 사회인구적특성과 자기결정성은 심리적 복지감에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 모형의 설명력은 61.0%이었다.
    일곱째, 빈곤아동의 심리적 복지감에 유의미한 영향력을 미치는 요인은 가족지지, 자율성, 또래지지, 유능성, 학교생활임을 알 수 있다. 이 중 가족지지가 가장 높은 영향력을 미치는 요인임이 밝혀졌다.
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    본 연구는 빈곤아동을 대상으로 아동들이 가지고 있는 자기결정성이 심리적 복지감에 미치는 영향을 조사하는데 있다. 본 연구에서는 교육복지우선지원사업을 추진하고 있는 초등학교 교...

    본 연구는 빈곤아동을 대상으로 아동들이 가지고 있는 자기결정성이 심리적 복지감에 미치는 영향을 조사하는데 있다. 본 연구에서는 교육복지우선지원사업을 추진하고 있는 초등학교 교육복지실 대상 아동과 지역아동센터를 이용하고 있는 빈곤아동을 대상으로 사회인구적 요인, 자율성, 유능성, 관계성과 아동이 지각하는 심리적 복지감과의 관계를 살펴보고 빈곤아동의 심리적 복지감에 영향을 주는 요인들을 탐색하는데 그 목적이 있다.
    본 연구에서 밝혀진 주요 연구결과는 다음과 같다.
    첫째, 본 연구에서 조사대상자인 빈곤아동의 심리적 복지감은 평균보다 약간 높은 편이었다(3.48점). 이 중 심리적 복지감의 평균값이 가장 높은 하위 요인영역은 대인관계 영역이었고, 그 다음으로 삶의 목적 영역이었다. 심리적 복지감의 평균값이 가장 낮은 하위 요인영역은 환경지배력이었다.
    둘째, 사회인구적 특성 중에서 성별, 학년, 거주형태, 공부방의 유무에 따라 심리적 복지감과 유의미한 관계를 보여주었다. 먼저 성별 차이에서 남아보다는 여아가 느끼는 심리적 복지감이 높았으며, 학년별 차이에서는 4학년의 평균이 가장 낮게 나타났고, 통계적으로 4학년과 6학년은 평균차이가 나타났지만, 5학년과 6학년은 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 거주형태 중 가장 높은 심리적 복지감은 전세이며, 가장 낮은 심리적 복지감은 영구임대아파트였다. 나머지 거주형태인 우리집, 월세, 모름은 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 공부방 유무에 따른 심리적 복지감은 공부방이 ‘있다’가 ‘없다’보다 심리적 복지감을 높게 느끼었다. 그러므로 거주형태, 공부방의 유무에 따라 아동의 경제수준에 대한 인식이 아동의 심리적 복지감에 영향을 미치는 중요한 요인임을 알 수 있다.
    셋째, 조사대상자는 자기결정성의 자율성, 유능성, 관계성에 따라 심리적 복지감에 차이가 있었다. 조사대상자의 자율성의 평균값은 3.55점(5점 기준), 유능성의 평균값은 3.48점이고, 관계성의 하위요인 중에서 또래지지가 가장 높은 평균값을 나타내었고, 가장 낮은 하위요인은 교사지지로 나타났다. 그러므로 자기결정성의 또래지지, 자율성, 유능성은 심리적 복지감을 느끼는 수준에 교사지지와 차이를 보였다.
    넷째, 자기결정성의 자율성, 유능성, 관계성은 심리적 복지감과 유의미하게 관련되어 있었다. 즉 자기결정성을 이루는 기본심리욕구인 자율성, 유능성, 관계성을 가진 아동이 심리적 복지감과 모두 정적인 상관관계를 보여 주었다. 이 중 유능성이 가장 강하게 심리적 복지감과의 관계를 보여 주었다.
    다섯째, 빈곤아동의 사회인구적특성에 따라 심리적 복지감에 미치는 영향은 사회인구적특성 변인들에 대한 상대적인 중요도에서는 학교생활, 성적, 공부방유무, 성별, 경제수준의 순으로 더 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그중 심리적 복지감에 가장 큰 설명력을 보이는 사회인구적 특성은 학교생활로 검증되었다.
    여섯째, 빈곤아동의 사회인구적특성과 자기결정성은 심리적 복지감에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 모형의 설명력은 61.0%이었다.
    일곱째, 빈곤아동의 심리적 복지감에 유의미한 영향력을 미치는 요인은 가족지지, 자율성, 또래지지, 유능성, 학교생활임을 알 수 있다. 이 중 가족지지가 가장 높은 영향력을 미치는 요인임이 밝혀졌다.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 서 론 1
    • 1. 연구의 필요성 1
    • 2. 연구 목적 9
    • Ⅱ. 이론적 배경 11
    • 1. 빈곤아동 11
    • Ⅰ. 서 론 1
    • 1. 연구의 필요성 1
    • 2. 연구 목적 9
    • Ⅱ. 이론적 배경 11
    • 1. 빈곤아동 11
    • 2. 심리적 복지감 19
    • 3. 자기결정성 이론 24
    • 4. 자기결정성과 심리적 복지감의 관계 32
    • 5. 선행연구 검토 35
    • Ⅲ. 연구 방법 40
    • 1. 연구 모형 40
    • 2. 조사대상 및 자료수집 방법 41
    • 3. 측정 도구 42
    • 4. 분석 방법 45
    • Ⅳ. 연구 결과 47
    • 1. 조사대상자의 사회인구적 특성 47
    • 2. 심리적 복지감과 자기결정성의 현황 49
    • 3. 조사대상자의 사회인구적 특성에 따른 심리적 복지감의 차이 51
    • 4. 자기결정성과 심리적 복지감의 관계 57
    • 5. 조사대상자의 사회인구적 특성과 자기결정성이 심리적 복지감에
    • 미치는 영향 60
    • Ⅴ. 결론 및 논의 74
    • 1. 요약 및 논의 74
    • 2. 제언 78
    • 참고문헌 83
    • 부록: 설문지 96
    • Abstract 103
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