학교자율시간 활용 초등학교 3~4학년군 인공지능교육 내용 체계 및 성취기준 개발

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 2022 개정 교육과정에서 도입되는 학교자율시간에 활용할 수 있는 초등학교 3~4학년군 인공지능교 육 내용 체계와 성취기준을 개발하는 것을 목적으로 하고 있다. 이를 위해 인공지능 교육과정을 다룬 선행연구 를 분석하여 인공지능교육의 영역을 도출하고 초등학교 3~4학년 수준의 교육내용을 선정한 뒤, 2022 개정 교육 과정과의 연계성, 상위 학년과의 위계를 고려하여 초등학교 3~4학년군 인공지능교육의 내용 체계 및 성취기준 초안을 개발하였다. 인공지능교육 전문가 8명을 대상으로 두 차례의 델파이 조사를 실시하였고, 수정 및 보완을 거쳐 최종안을 완성하였다. 본 연구는 학교자율시간에 활용할 교육프로그램 개발에 대한 교사의 부담을 줄이고, 국가 교육과정의 계열성과 위계를 고려한 인공지능 교육과정을 제시하였다는 점에서 의미가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop the content system and achievement standards of AI education for 3rd and 4th grade elementary school students that can be used in the autonomous school time introduced in the revised 2022 curriculum. To this end, we analyzed previous studies on the AI curriculum to derive the scope of AI education, selected the educational content for 3rd and 4th grade elementary school students, and developed a draft of the content system and achievement standards of AI education for 3rd and 4th grade elementary school students considering the connection with the revised 2022 curriculum and the hierarchy with higher grades. Two Delphi surveys were conducted targeting 8 AI education experts, and the final draft was completed after revision and supplementation. This study is meaningful in that it reduces the burden on teachers for developing educational programs to be used in autonomous school time and presents an AI curriculum that considers the connectivity and hierarchy of the national curriculum.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Abstract
• 1. 서론
• 2. 이론적 배경
• 2.1. 인공지능 교육
• 2.2. 학교자율시간
• 2.3. 2022 개정 교육과정의 내용 체계 및 성취기준
• 3. 연구 방법
• 3.1. 연구 절차
• 3.2. 델파이 조사를 위한 전문가 집단 구성
• 3.3. 자료분석
• 4. 연구결과
• 4.1. 1차 델파이 조사 결과
• 4.2. 2차 델파이 조사 결과
• 5. 결론 및 향후 연구과제
• 참고문헌