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    실천공동체(Communities of Practice)의 의미와 도덕교육적 함의 = A Study on the Meanings and Implications for Moral Education of Communities of Practice

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    It is time recent moral education needed an alternative to solve the issue, Knowledge does not lead to practice. This study set out to select communities of practice as an alternative theory from the perspective of learning theories and investigate their implications for moral education. So this study choose communities of practice`s theory as a point of view learning-theories. Communities of practice have implications for moral education in that they value knowledge and knowing as important matters and, at the same time, emphasize them as secondary products of a process of the members co-existing, sharing meanings, building identity, and growing as a personality. The study discussed the theoretical backgrounds of communities of practices and reviewed their meanings to fulfill those objectives, trying to offer some implications of communities of practice for moral education in three aspect.
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    It is time recent moral education needed an alternative to solve the issue, Knowledge does not lead to practice. This study set out to select communities of practice as an alternative theory from the perspective of learning theories and investigate th...

    It is time recent moral education needed an alternative to solve the issue, Knowledge does not lead to practice. This study set out to select communities of practice as an alternative theory from the perspective of learning theories and investigate their implications for moral education. So this study choose communities of practice`s theory as a point of view learning-theories. Communities of practice have implications for moral education in that they value knowledge and knowing as important matters and, at the same time, emphasize them as secondary products of a process of the members co-existing, sharing meanings, building identity, and growing as a personality. The study discussed the theoretical backgrounds of communities of practices and reviewed their meanings to fulfill those objectives, trying to offer some implications of communities of practice for moral education in three aspect.

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    참고문헌 (Reference)

    1 정보주, "초등 도덕과 교육과정 개선에 관한 연구" 18 : 5-38, 2005

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    5 유영만, "실천공동체(CoP: Community of Practices) 성과 평가기준 개발" 한국교육정보미디어학회 10 (10): 5-34, 2004

    6 이소연, "실천공동체(CoP)로서 지역사회교육운동 성과 연구" 중앙대학교 교육대학원 2010

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    9 윤현경, "사회복지사의 CoP(실천공동체) 참여가 자기효능감에 미치는 영향에 관한 연구" 숭실대학교 사회복지대학원 2011

    10 정해일, "도덕과 교육과정에 관한 문제제기 -Kohlberg와 Dewey의 관점" 한국초등도덕교육학회 (35) : 55-89, 2011

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    13 최은희, "공공부문 실천공동체(CoP) 활동의 전개과정 및 영향요인 탐색 : A지방교육청 사례를 중심으로" 고려대학교 대학원 2009

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    2022-03-08 학회명변경 영문명 : Elementary Education Research Center -> Elementary Education Research Institute KCI등재
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    2012-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (기타) KCI등재후보
    2011-12-08 학술지명변경 외국어명 : 미등록 -> Korean Journal of Elementary Education KCI등재후보
    2011-01-01 등재 등재후보 1차 PASS () KCI등재후보
    2009-01-01 등재 등재후보학술지 선정 () KCI등재후보
    2007-05-03 학회명변경 한글명 : 초등교육연구소 -> 초등교육연구원
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 0.96 0.96 1.03
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    0.92 0.89 1.375 0.14
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