Metacognitive Listening Tasks for Korean EFL Learners Preparing to Enter a Foreign Language High School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The primary purpose of this project was to develop a listening course book that
focused on how to improve English listening skills by promoting metacognitive
awareness of L2 listening, including English listening strategies training. This book was
designed in particular to target those who are interested in taking foreign language high
school entrance exams, as they are in need of listening skills development. Furthermore,
this book provides an alternative to conventional listening books, by offering a variety
of activities designed to facilitate metacognative listening training, while discouraging
unfavorable listening habits such as focusing too much on minor details.
In order to meet this goal, a review of extensive research on listening was
conducted. It included topics on general approaches to listening, features of spoken
English, factors influencing listening, metacognitive listening instruction and listening
strategies training. In addition, published listening materials and foreign language high school entrance exams were analyzed in order to meet the needs and demands of the
target users for the development of a listening course book. Finally, three sample
chapters were created based on the findings from the review of the literature and results
of the analyses.

국문 초록 (Abstract)

이 작품은 듣기 전략 및 상위인지적 자각 진작을 통해 학습자의 영어 듣
기 능력 향상을 도모할 수 있는 영어 듣기 교재 개발을 주 목적으로 하였다.
특히, 영어 듣기 능력 신장이 절실한 외고 입시 준비생을 염두한 교재개발을
목표로 하고 있다. 더 나아가, 상위인지적 듣기 훈련을 진작할 수 있는 다양
한 활동을 제공함은 물론, 세부 정보에 지나치게 집중하는 등의 바람직스럽
지 못한 듣기 습관을 바로잡는데 목표를 둠으로써 기존 듣기 교재에 대한 대
안을 제시하고 있다.
이러한 목표를 달성하기 위해, 영어 듣기와 관련된 여러 연구에 대한 검
토가 선행되었다. 특히, 듣기와 관련된 일반 이론들, 구어체 영어의 특성, 듣
기에 영향을 미치는 요소, 상위 인지적 듣기 지도 및 듣기 전략 훈련 관련
연구들을 중점적으로 살펴보았다. 또한 기존에 출판된 듣기 교재 및 외고 입
시 듣기 평가 문항 분석을 통해 외고 입시 대비 교재로서 사용자들의 필요에
부합하는 교재를 개발하고자 하였다. 끝으로, 영어 듣기 관련 문헌과 기존 교
재 및 외고 입시 문항 분석 결과를 바탕으로 개발 교재의 구체적 모형으로서
세 단원을 제작하여 제시하였다.