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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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      SCOPUS KCI등재

      화학반응에 대한 수직적 연계성 = Vertical Articulation in Chemical Reaction

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      https://www.riss.kr/link?id=A101030459

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      The contents of chemical reaction in the science textbooks, used by starting from elementary school to college level, were investigated how much closely connected with them. For this purpose, nineteen subjects of chemistry contents were selected and the articulation analysis, classified into 5 criteria, was carried out. The results indicated that the articulation from elementary school to middle school looked quite acceptable, but there was a big gap from middle school to high school and the articulation from high school to college exhibited a big overlap and gap. Finally, the flow map of chemical reaction was suggested.
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      The contents of chemical reaction in the science textbooks, used by starting from elementary school to college level, were investigated how much closely connected with them. For this purpose, nineteen subjects of chemistry contents were selected and t...

      The contents of chemical reaction in the science textbooks, used by starting from elementary school to college level, were investigated how much closely connected with them. For this purpose, nineteen subjects of chemistry contents were selected and the articulation analysis, classified into 5 criteria, was carried out. The results indicated that the articulation from elementary school to middle school looked quite acceptable, but there was a big gap from middle school to high school and the articulation from high school to college exhibited a big overlap and gap. Finally, the flow map of chemical reaction was suggested.

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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 0.21 0.21 0.18
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.18 0.14 0.364 0.05
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