통합적 재검토를 통한 초등 체육과 교육과정의 발전 방향 모색 = An Inquiry on the documents and practices of elementary school physical education curriculum through the synthesizing viewpoint

국문 초록 (Abstract)

문서내용과 현장운영의 일치성을 높이는 것은 가장 이상적인 교육과정을 구현하기 위한 핵심적 사안이다. 지금까지 총 7차례 개정을 거듭하는 동안 초등체육과 교육과정은 문서자체가 지닌 구조적 모순점의 발견보다는, 이의 실천과 적용과정 상에 발생되는 제도 및 환경상의 문제점을 교육과정 개정의 주요한 원인으로 삼아 왔다. 이에 본 연구는 교육과정 문서 자체에 대한 면밀한 검토를 통한 제7차 체육과 교육과정의 내재적 제 문제들을 분석함은 물론, 개발된 교육과정이 현장에 적용되어 나가는 과정에도 주목하여, 교육과정이 지니고 있는 외재적 문제점들의 구체적 개선방안을 제시하는 초등체육과 교육과정의 통합적 검토를 시도하였다. 이를 통해 그 두 가지 측면의 상호 관련성 및 그 속에 내포된 중층적 의미에 대해 알아봄은 물론, 이를 바탕으로 통합적 관점에서 미래의 교육과정 발전을 위한 구체적 실천방안을 제시하고자 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this paper is to reexamine the documents and practices of elementary school physical education curriculum through the synthesizing viewpoint based on the 7th National Curriculum Namely, finding problems about elementary physical education curriculums implementation in terms of four dimensions (objectives, contents, teaching and evaluation methods) through the synthesizing reexamination methods that put together internal(documents) and external(practices) viewpoint and analyze the meaningful relativities of documents to practices and propose the constructive implements methods On the basis of the foregoing contents,, the conclusion of this study are as follows 1) Activating the development and management of P.E curriculum that is developed and managed by elementary school 2) Expanding the expertise of elementary P.E. teacher 3) Supporting the material and systematic factor of P.E instrument and facilities This new trial that is unexampled in the history of country could be of help to overcome the separation of ideal and actuality also could be help to devise new elementary P.E. curriculums.

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