'인정투쟁' 개념을 통해 본 한국의 경쟁교육 비판

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 주로 이론적 개념에 초점을 둔 철학적-문헌적인 분석 작업 위주로 이루어지겠지만, 경우에 따라서는 한국교육의 현실에 대한 경험적인 자료들도 활용될 것이다. 인정투쟁 이론을 분석적 도구로 삼아 한국교육을 비판적으로 분석하는 것이 연구의 주안점이기에 연구에서는 다음과 같은 항목을 연구 내용으로 삼는다.

1) 메타 이론적 차원에서, 인정투쟁 개념이 특수한 사회조직으로서 학교에 대한 분석으로 확장시킬 수 있는가?
- 일반 사회분석의 핵심 요소인 개인, 사회구조, 규범 및 가치가 학교사회에도 동일하게 적용 가능한가?
- 이론적 적용이 가능하다면, 학교현장의 특수성은 무엇인가?

2) 인정투쟁의 이론을 통해 한국의 학교현실을 비판적으로 분석할 수 있는 측면은 무엇인가?
- 경쟁 일변도의 교육풍토에 대한 비판적 분석의 가능성
- 교육행위자들의 왜곡된 욕구 및 행동에 대한 이해
- 학교생활을 중심으로 학생 개인 간의 사회적 관계에 대한 이해

3) 한국의 학교에서 학생의 사회화 과정과 개인화 과정의 독특한 구조는 무엇인가?
- 한국 학교에서 학교 사회화 과정의 특수성에 대한 이해
- 한국 학교에서 학생의 개인화 과정에 대한 이해
- 두 과정의 분석으로부터 도출되는 한국 학교사회의 특성 도출