RISS 학술연구정보서비스

검색
다국어 입력

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

예시)
  • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
  • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
닫기
    인기검색어 순위 펼치기

    RISS 인기검색어

      KCI등재

      관광자원 해설의 적정 수용규모와 영향에 관한 연구 = A Study on the Optimal Capacity Size and It’s Impacts of Tourism Resources Interpretation

      한글로보기

      https://www.riss.kr/link?id=A105004194

      • 0

        상세조회
      • 0

        다운로드
      서지정보 열기
      • 내보내기
      • 내책장담기
      • 공유하기
      • 오류접수

      부가정보

      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      This study explores the optimal capacity size and it’s impacts from the provider side of tourism resources interpretation. Data were collected from the in-depth interviews with seven cultural tourism interpreters of three national heritage tourism sites in Korea. The results show that the interpreter's explication behavior was collapse of the interpretation contents, shortening of interpretation time, one-sided interpretation progress. Also, it had appeared a negative impact to the noise-induced, a lack of leadership, occurrence of missing children, and optimal interpretation of evidence from this study group of size 15 patients was enough. The interpreter's and tourists' eye contact while the size group of about 15 of the interpretation was to identify the size of the interaction, or can do enough interpretation. In the case of children group, the effective interpretation size was 6 to 8 children. The findings imply that the tourism resources interpretation is urgently needed a new approach and system to improve interpretation quality and communication between tourists and interpreters based on the optimal capacity size of interpretation.
      번역하기

      This study explores the optimal capacity size and it’s impacts from the provider side of tourism resources interpretation. Data were collected from the in-depth interviews with seven cultural tourism interpreters of three national heritage tourism s...

      This study explores the optimal capacity size and it’s impacts from the provider side of tourism resources interpretation. Data were collected from the in-depth interviews with seven cultural tourism interpreters of three national heritage tourism sites in Korea. The results show that the interpreter's explication behavior was collapse of the interpretation contents, shortening of interpretation time, one-sided interpretation progress. Also, it had appeared a negative impact to the noise-induced, a lack of leadership, occurrence of missing children, and optimal interpretation of evidence from this study group of size 15 patients was enough. The interpreter's and tourists' eye contact while the size group of about 15 of the interpretation was to identify the size of the interaction, or can do enough interpretation. In the case of children group, the effective interpretation size was 6 to 8 children. The findings imply that the tourism resources interpretation is urgently needed a new approach and system to improve interpretation quality and communication between tourists and interpreters based on the optimal capacity size of interpretation.

      더보기

      국문 초록 (Abstract)

      본 연구는 해설사의 능력, 즉 공급자의 측면에서 관광자원해설의 적정 수용력에 대해 알아보고자 하였다. 이를 위해 해설사 7인과 심층 인터뷰를 실시하였다. 연구 결과 해설집단의 규모가 클 경우 해설사는 해설내용 축소, 해설시간 단축, 일방적인 해설진행 등의 해설행태를 보였다. 또한 소음유발, 인원통솔 미흡, 미아발생 등의 부정적인 영향들이 나타나고 있음을 확인하였다. 그리고 본 연구를 통해 밝혀진 해설집단의 적정규모는 15명 정도로 나타났다. 15명 정도의 해설집단 규모는 해설사와 관광객이 서로 눈 맞춤하면서 상호작용을 하거나 해설을 충분히 할 수 있는 규모로 파악되었다. 한편, 어린이를 위한 해설집단 규모는 6~8명으로 나타났다. 본 연구는 해설집단 규모에 따른 해설행태와 영향, 그리고 관광객과 해설자가 서로 의사소통이 가능한 양질의 해설서비스를 위해 필요한 해설서비스의 적정 수용력을 논의하였다는 의의가 있다. 본 연구는 관광자원해설은 해설의 적정수용 규모에 바탕을 둔 관광객과 해설자 사이의 해설의 질과 의사소통을 증진시킬 수 있는 새로운 접근과 시스템이 시급하다는 것은 함축하고 있다.
      번역하기

      본 연구는 해설사의 능력, 즉 공급자의 측면에서 관광자원해설의 적정 수용력에 대해 알아보고자 하였다. 이를 위해 해설사 7인과 심층 인터뷰를 실시하였다. 연구 결과 해설집단의 규모가 ...

      본 연구는 해설사의 능력, 즉 공급자의 측면에서 관광자원해설의 적정 수용력에 대해 알아보고자 하였다. 이를 위해 해설사 7인과 심층 인터뷰를 실시하였다. 연구 결과 해설집단의 규모가 클 경우 해설사는 해설내용 축소, 해설시간 단축, 일방적인 해설진행 등의 해설행태를 보였다. 또한 소음유발, 인원통솔 미흡, 미아발생 등의 부정적인 영향들이 나타나고 있음을 확인하였다. 그리고 본 연구를 통해 밝혀진 해설집단의 적정규모는 15명 정도로 나타났다. 15명 정도의 해설집단 규모는 해설사와 관광객이 서로 눈 맞춤하면서 상호작용을 하거나 해설을 충분히 할 수 있는 규모로 파악되었다. 한편, 어린이를 위한 해설집단 규모는 6~8명으로 나타났다. 본 연구는 해설집단 규모에 따른 해설행태와 영향, 그리고 관광객과 해설자가 서로 의사소통이 가능한 양질의 해설서비스를 위해 필요한 해설서비스의 적정 수용력을 논의하였다는 의의가 있다. 본 연구는 관광자원해설은 해설의 적정수용 규모에 바탕을 둔 관광객과 해설자 사이의 해설의 질과 의사소통을 증진시킬 수 있는 새로운 접근과 시스템이 시급하다는 것은 함축하고 있다.

      더보기

      참고문헌 (Reference)

      1 박인철, "후설의 의사소통 이론 : 역사적 제약과 선험적 보편성" 17 : 168-201, 2001

      2 Paul, A. B., "환경심리학" 센게이지러닝코리아 2008

      3 박지나, "혼잡지각에 따른 방문객 만족과 자연휴양시설의사회심리적 수용력 추정에 관한 연구" 한국관광학회 33 (33): 93-110, 2009

      4 이상훈, "해외 개별자유여행객의 여행동기 - 여행횟수에 따른 여행동기의 차이 분석 -" 한국관광학회 36 (36): 201-220, 2012

      5 김영철, "학급규모의 교육효과 분석" 한국교육재정경제학회 13 (13): 175-202, 2004

      6 인천교육대학 초등교육연구소, "학급규모가 교육적 효과에 미치는 영향에 관한 연구" 인천교육대학 초등교육연구소 1989

      7 허숙, "학급규모 감축의 효과 : 메타분석적 연구" 21 : 69-101, 2003

      8 허숙, "학교규모와 학업성취의 관계- 적정 학교규모의 탐색 -" 한국교원교육학회 20 (20): 337-358, 2003

      9 공은배, "학교․학급의 적정규모" 한국교육개발원 1984

      10 권기욱, "학교 교육의 질 개선을 위한 학급규모 감축전략" 한국교육행정학회 20 (20): 1-29, 2002

      1 박인철, "후설의 의사소통 이론 : 역사적 제약과 선험적 보편성" 17 : 168-201, 2001

      2 Paul, A. B., "환경심리학" 센게이지러닝코리아 2008

      3 박지나, "혼잡지각에 따른 방문객 만족과 자연휴양시설의사회심리적 수용력 추정에 관한 연구" 한국관광학회 33 (33): 93-110, 2009

      4 이상훈, "해외 개별자유여행객의 여행동기 - 여행횟수에 따른 여행동기의 차이 분석 -" 한국관광학회 36 (36): 201-220, 2012

      5 김영철, "학급규모의 교육효과 분석" 한국교육재정경제학회 13 (13): 175-202, 2004

      6 인천교육대학 초등교육연구소, "학급규모가 교육적 효과에 미치는 영향에 관한 연구" 인천교육대학 초등교육연구소 1989

      7 허숙, "학급규모 감축의 효과 : 메타분석적 연구" 21 : 69-101, 2003

      8 허숙, "학교규모와 학업성취의 관계- 적정 학교규모의 탐색 -" 한국교원교육학회 20 (20): 337-358, 2003

      9 공은배, "학교․학급의 적정규모" 한국교육개발원 1984

      10 권기욱, "학교 교육의 질 개선을 위한 학급규모 감축전략" 한국교육행정학회 20 (20): 1-29, 2002

      11 이진형, "탐조관광 자원해설에 대한 평가- IPA의 적용 -" 한국관광학회 34 (34): 131-153, 2010

      12 이대종, "탐방객 적정수용력 연구 - 순천만 자연생태공원을 중심으로 -" 한국산림휴양복지학회 16 (16): 103-114, 2012

      13 김해경, "초등학교의 야외 현장학습에 관한 연구" 13 (13): 195-205, 1994

      14 이병진, "초등교육학개론" 문음사 1990

      15 권기욱, "초․중등학교 학급규모 감축의 교육적․재정적 효과" 1 (1): 15-47, 2005

      16 교육인적자원부, "초․중․고등학교 적정규모 학급에 관한 연구" 2002

      17 이주희, "지역 문화유산자원의 관광활성화를 위한 문화해설의 필요성" 12 (12): 21-25, 2008

      18 김남조, "지리정보시스템(GIS)을 이용한 관광지 수용력 적용모형 개발" 한국관광학회 29 (29): 13-32, 2005

      19 조규남, "지리산국립공원 자연관찰로 이용행태와 만족도에 관한 연구" 농업생명과학연구원 43 (43): 9-16, 2009

      20 박희주, "종묘방문자들의 관광자원 해설효과분석" 4 (4): 120-129, 2002

      21 김정하, "자원해설이 방한 외국인의 고궁방문 만족도에 미치는 영향" 한국관광학회 35 (35): 29-48, 2011

      22 강내원, "인터넷과 대중매체 이용이 참여에 미치는 영향에 관한 연구: 세대 집단 간 비교" 한국언론학회 48 (48): 116-143, 2004

      23 홍남기, "의사소통 합리성 함양과 사회과 교실수업 -하버마스의 의사소통 이론에 관한 비판적 고찰을 중심으로" 한국사회과교육학회 41 (41): 183-204, 2009

      24 박석희, "신관광자원론" 일신사 2006

      25 Tilden, F., "숲 자연 문화유산 해설" 수문출판사 1977

      26 이진형, "생태관광자원 해설 요소의 중요도와 실행도 : 충남 서산 천수만 탐조관광객의 평가" 7 : 96-111, 2009

      27 이진형, "생태관광 자원해설의 효과 -자연해설 프로그램 참여에 따른 국립공원 방문객의 인지, 태도, 행동의 변화-" 한국관광학회 36 (36): 177-197, 2012

      28 김남조, "사회적 수용력의 혼잡기대, 혼잡지각, 만족의 관계에 관한 연구" 24 (24): 243-257, 2000

      29 이명진, "사찰관광지 해설프로그램 개발에 관한 연구" 10 (10): 185-199, 1998

      30 김계섭, "문화관광자원의 매력속성, 자원해설, 관광만족간의 영향관계" 대한관광경영학회 19 (19): 247-272, 2004

      31 박동진, "문화관광자원 해설이 방문자 만족과정에 미치는 영향" 25-37, 2006

      32 박동진, "문화관광자원 방문자의 만족과정에서 해설의 역할: 상황적 관점" 한국소비문화학회 11 (11): 131-147, 2008

      33 박석희, "관광자원해설:이야기로 풀기" 백산출판사 2013

      34 박석희, "관광자원의 해설과 그 기법" 24 : 459-477, 1989

      35 김사헌, "관광경제학신론" 일신사 1997

      36 權起郁, "學級規模가 敎師·學生의 情意的特性에 미치는 영향 : 學級의 適正規模를 중심으로" 高麗大學校 大學院 1991

      37 金貞亨, "初等學校學級規模에 따른 學級風土와 學生學習態度간의 관계 분석" 韓國敎員大學校 大學院 1993

      38 Torsten, H., "The international encyclopediaof education; research and studies" Pergamon 1985

      39 Pond, K. L., "The Professional Guide"

      40 Lang, R., "Sourcebook; Energy Conservation in TwentyCanadian Cities, Information Services, Planning and DevelopmentDepartment" City of Toronto 1980

      41 Ferguson, M. A, "Site of palmitoylation of a phospholipaseC-resistantglycosylphosphatidylinositol membrane anchor" 284 : 297-300, 1992

      42 Glass, G. V., "School class size" 53 (53): 238-385,

      43 Erickson, F., "Qualitative methods in research on teaching, In The Handbook of research on teaching" MacMillan 1986

      44 Penfold, J. W, "Preservation of National Parks Values, National Parkfor the future"

      45 William, J. L, "Interpreting for Park Visitors" Eastern Acorn Press 1980

      46 Knudson, D. M., "Interpretation of culturaland Natural Resources" Pennsylvania; Venture Publishing Inc 2003

      47 Cole, R. D., "How does a liberal arts college determine its optimumsize?" 36 (36): 227-238, 1955

      48 U. S. Department of Education, "Guidance for class-size reductionprogram"

      49 Robinson, G. E., "Class size research; a relatedcluster analyst for decision making" ducationalResearch Service 1986

      50 Murphy, W. F., "Class size and Teacher Load, New England SchoolDevelopment Council, Newton" ERIC 1975

      51 Lafleur, D. D., "Class Size Survey, In Modern Elementary Curriculum" Winston Co 1982

      52 김평국, "After Typer: 교육과정 이론화 1970-2000년" 문음사 2006

      더보기

      분석정보

      View

      상세정보조회

      0

      Usage

      원문다운로드

      0

      대출신청

      0

      복사신청

      0

      EDDS신청

      0

      동일 주제 내 활용도 TOP

      더보기

      주제

      연도별 연구동향

      연도별 활용동향

      연관논문

      연구자 네트워크맵

      공동연구자 (7)

      유사연구자 (20) 활용도상위20명

      인용정보 인용지수 설명보기

      학술지 이력

      학술지 이력
      연월일 이력구분 이력상세 등재구분
      2022 평가예정 계속평가 신청대상 (등재유지)
      2017-01-01 평가 우수등재학술지 선정 (계속평가)
      2013-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2010-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2008-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2006-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2001-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      1998-07-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
      더보기

      학술지 인용정보

      학술지 인용정보
      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.95 1.95 1.78
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.8 1.82 2.049 0.92
      더보기

      이 자료와 함께 이용한 RISS 자료

      나만을 위한 추천자료

      해외이동버튼