협동 활동 중심 집단미술치료가 발달장애 아동의 사회적 기술에 미치는 영향 = The Influence of Cooperative Activity-Centered Group Art Therapy on Social Skills for Children with Developmental Disabilities

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research was to investigate the influence of cooperative activity-centered group art therapy on social skills for children with developmental disabilities. The subjects of this research are total 17 children with developmental disabilities of a special school located in Gyeongsangnam-do, who were selected by the criteria of selection. Participants were divided into two groups, nine of experimental group and eight of control group. Cooperative activity-centered group art therapy programs were carried out with the subject groups 40 minutes, twice a week from October 2015 to December 2015, 16 sessions in total. The researcher conducted a prior and concluding test based on the Social Skills Rating System(SSRS) developed by Gresham and Elliott(1990), revised and translated by Hyang-ji Kim(1996) in order to evaluate the subjects’ social skills. Data analysis was conducted statistically, using PASW Statistics 20.0. The results of this research are as following: The cooperative activity-centered group art therapy showed increased scores in all subordinate aspects of social skills such as cooperation, assertion, and self-control. Therefore, cooperative activity-centered group art therapy has a positive influence on general social skills of children with developmental disabilities, especially a significant improvement in cooperation, assertion and self-control. This means that cooperative activity-centered group art therapy is an effective arbitrative scheme for improving social skills of children with developmental disabilities.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 협동 활동 중심 집단미술치료가 발달장애 아동의 사회적 기술에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다. 연구의 대상은 경남 지역에 소재하고 있는 특수학교의 초등부 3학년 학생으로 전문의에 의해 장애진단을 받았으며 사회적 기술 평정 척도 점수가 33점 이하, 중요도 30 이상이며 보호자의 연구 참여 동의서를 받은 17명으로 선정하였다. 그 중 9명은 실험집단으로 8명은 대기통제 집단으로 무선 배치하였다. 협동 활동 중심 집단미술치료 프로그램은 주 2회, 40분씩 총 16회기에 걸쳐 실시하였다. 본 연구의 연구 도구는 Gresham과 Elliott(1990)이 개발하고 김향지(1996)가 수정 및 번안하여 타당성 검증을 한 사회적 기술 평정 척도(Social Skill Rating System-Teacher For Elementary Level: SSRS)를 사용하였다. 본 연구의 결과, 협동 활동 중심 집단미술치료가 발달장애 아동의 사회적 기술 전체와 하위변인인 협력, 자기주장, 자아통제를 향상시키는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구는 협동 활동 중심 집단미술치료가 발달장애 아동의 사회적 기술의 향상에 긍정적인 효과를 미친다는 효과성이 입증되었으며 발달장애 아동의 사회적 기술 향상을 위한 자료로서 의미를 가진다.

참고문헌 (Reference)

1 박찬미, "협동활동 중심 집단미술치료 프로그램이 저소득층 아동의 또래관계에 미치는 효과" 한국예술심리치료학회 11 (11): 231-254, 2015

2 조정숙, "협동작업중심의 집단미술치료가 아스퍼거 장애 아동의 사회적 상호작용에 미치는 효과" 한국미술치료학회 18 (18): 41-64, 2011

3 윤소라, "협동작업 중심의 집단미술치료 프로그램이 편부가정 아동의 사회성향상에 미치는 효과" 한국예술심리치료학회 9 (9): 315-340, 2013

4 고승화, "협동작업 중심 집단미술치료 프로그램이 지적장애 청소년의 사회적 기술 향상에 미치는 효과" 평택대학교 상담대학원 2014

5 조현진, "협동 활동 중심 집단미술치료가 지적장애 성인의 사회적 기술에 미치는 영향" 한국미술치료학회 19 (19): 1263-1288, 2012

6 배현주, "협동 활동 중심 집단미술치료가 자폐성 아동의 또래상호작용에 미치는 영향" 대구대학교 재활과학대학원 2008

7 여광응, "특수아동 지도방법의 탐색" 14 (14): 101-119, 1993

8 강경숙, "통합예술치료 프로그램이 자폐아동의 고립행동 및 친사회적 행동에 미치는 영향" 한국정서·행동장애아교육학회 24 (24): 189-217, 2008

9 최미경, "통합미술치료가 초등학교 특수학급아동의 사회적 상호작용에 미치는 영향" 원광대학교 동서보완의학대학원 2011

10 김난희, "집단미술치료가 지적장애아동의 자아존중감과 사회성 향상에 미치는 영향" 배재대학교 행정심리대학원 2010

11 김현정, "집단미술치료가 중학부 정신지체아의 사회적응력 향상에 미치는 효과" 창원대학교 교육대학원 2007

12 손민지, "지적장애 청소년의 사회적 기술 향상을 위한 협동 활동 중심 집단 미술치료 사례연구" 대구대학교 재활과학대학원 2015

13 김수진, "조형활동의 공동작품화 경험이 만 4세 유아의 사회적 능력에 미치는 영향과 유아의 반응" 이화여자대학교 교육대학원 2010

14 전지연, "점토를 활용한 협동 활동이 정신지체 청소년의 사회성 기술에 미치는 영향" 한국재활심리학회 18 (18): 27-48, 2011

15 박현옥, "장애아동․청소년의 삶의 질 향상을 위한 지원방안 연구 Ⅰ: 장애아동․청소년의 심리사회, 정서, 신체적 발달 지원방안" 한국청소년정책연구원 2009

16 김자영, "입체조형 활동의 미술 치료적 효과에 관한 고찰 : 정신지체 아동을 중심으로" 1 (1): 257-276, 2003

17 김민이, "입체조형 활동 중심의 소집단 미술치료가 지적장애 청소년의 사회적 기술에 미치는 효과" 대구대학교 재활과학대학원 2012

18 김정숙, "소집단 미술치료가 지적장애아동의 사회적 기술에 미치는 효과: 단일체계설계를 활용하여" 한국예술심리치료학회 9 (9): 161-189, 2013

19 공여진, "소집단 미술치료가 경도지적장애아동의 사회적 기술에 미치는 효과" 한국정서·행동장애아교육학회 31 (31): 421-446, 2015

20 정대영, "사회적 기술 훈련 프로그램" 국립특수교육원 1994

21 김향지, "사회적 기술 중재전략이 정신지체아의 사회적 기술, 문제행동 및 학업능력에 미치는 영향" 大邱大學校 大學院 1997

22 권회연, "보드게임을 활용한 여가활동 프로그램이 발달장애 아동의 사회적 기술 향상에 미치는 효과" 한국정서·행동장애아교육학회 28 (28): 305-324, 2012

23 송명자, "발달심리학" 학지사 1995

24 한국미술치료학회, "미술치료의 이론과 실제" 동아문화사 2000

25 김동연, "또래협동 미술활동이 주의력 결핍 과잉행동 아동의 문제행동과 사회능력에 미치는 효과" 7 (7): 139-164, 2000

26 정재희, "대인문제해결 훈련이 정신지체아동의 문제해결력과 사회성에 미치는 효과" 단국대학교 대학원 2003

27 김영은, "난화를 활용한 미술치료가 지적장애 청소년의 자기표현에 미치는 영향" 원광대학교 동서보완의학대학원 2009

28 김인숙, "경도지적장애 아동의 사회적 기술 향상을 위한 집단미술치료 사례 연구" 원광대학교 동서보완의학대학원 2012

29 Gresham, F, M., "Social skill rating system" American Guidance Service 1990

30 Grossman, H. J., "Manual on terminology and classification in mental retardation" American Association on Mental Deficiency 1983