한국교육행정학의 내용 체계 = Knowledge-base of the Korean Educational Administration

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Knowledge-base of the Korean educational administration is a problematic to ask how the phenomenon of educational administration would be conceptualized as the subject of educational administration in Korea. In answering for this question, this paper tried to set up a framework for the knowledge base by comprehending and analysing four major areas of studies in educational administration in Korea; programs and contents covered by textbooks of educational administration being used in the universities, testing items for teacher recruiting examination, the subject topics and categories chosen by ph.D dissertation and academic journals. Results of the analysis as follows. First, the major areas are education policy, personnel administration, supervision theory, education finance, education autonomy. Second, education organization, motivation, leadership theory are frequently dealt with the subject of the textbook, but they are not used in the dissertation thesis and teacher recruitment examination. Third, school management and classroom management sector are frequently dealt with dissertation thesis, but they are not used so often in the textbook and teacher recruitment examination. Fourth, the sector-specific or special areas of educational administration such as special education are frequently dealt with dissertations, but used relatively rare in the textbook and teacher recruitment examination. Fifth, all of the four types of research in educational administration in Korea hardly touch on curriculum management and student guidance, and facilities and office management. Based on this analysis, curriculum management must be reconsidered as the very fundamental knowledge base of educational administration in Korea.

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