自我槪念과 自我實現 및 進路成熟度 向上을 통한 自己成長 프로그램의 開發 및 效果 = (The)development and effect of the self-growth group counseling program through increasing of self-concept, self actualization and career maturity

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 인본주의 상담이론을 배경으로 자기성장 프로그램을 개발하고, 이를 청소년을 대상으로 실시하여 그 효과를 검증하는데 그 목적이있다. 이 프로그램은 제 1부의 심리 내적 변인의 재구조화와, 제 2부의 직업탐색으로 구성되어 있다. 그리고 자아개념, 자아실현, 진로성숙도 등의 향상을 통하여 자기성장에 이르도록 고안되었다 이를 통해 청소년 상담의 중요성을 부각시킬 뿐만 아니라, 자기성장 프로그램이 학교 현장에서 보다 효율적으로 활용되고, 궁극적으로 청소년의 자기성장을 도울 수 있는 유용한 자료가 될 수 있음을 입증하도록 하였다.
본 연구에 참가한 피험자들은 신입생 오리엔테이션에 참가하여 대학학생생활연구소에서 주최한 검사를 받은 학생들 가운데서 선발되었다. 이들은 각 집단별로 13명씩 무선 배치되었으며, 실험집단과 통제집단 각각 네 집단으로, 총 104명의 피험자가 참가하였다. 이 프로그램은 1회 2시간씩 총 12주에 걸쳐 이루어졌으며, 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 실험 집단과 통제집단을 각각 비교하였다.
효과검증을 위해 사용한 도구는 William H. Fitts가 1965년에 제작한 "Self Concept Scale"를 정원식(1975)이 한국어판으로 표준화한 "자아개념 검사"와 Shostrom이 1963년에 제작한 "Personal Orientation Inventory"를 김재은과 이광자(1970)가 한국사회의 문화수준에 맞게 표준화한 "자아실현 검사", Super가 1955년에 제작한 "Career Development Inventory"를 장석민(199a)이 한국어판으로 표준화한 "진로성 숙도 검사"이다.
연구결과, 자기성장 프로그램에 참가한 실험집단 학생들이 참여하지 않은 통제집단 학생들보다 자아개념, 자아실현도, 진로성숙도가 유의하게 증가되었으며, 각 하위영역에서도 동일한 길과를 나타냈다. 자기싱장 프로그렘에 참가한 실험집단 학낑들의 사후검사의 점수는 사전검사의 점수보다 자기보고식 질문지에서 긍정적인 결과를 나타냈다. 또한 사후평가시 집단간 차이를 보면 자아개념과 자아실현검사, 진로성숙도 검사에서 자기성장 프로그램에 참가한 실험집단 학생들이 프로그램에 참가하지 알은 통제집단 학생들보다 유의하게 점수가 높았으띠, 프로그램에 참가한 실험집단 학생들은 자기발견 영역과 진로탐색의 영역 모두에서 프로그램의 효과를 나타냈다. 이러한 결과로 자기성장 프로그램이 청소년의 자아개념과 자아실현도 및 진로성숙도에 긍정적인 영향을 줄 수 있는 유용한 도구임이 입증 되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this study are to develop and practice self growth group counseling program(which can be used in adolescent) through increasing of the adolescents' self-concept, self actualization and career maturity and to examine it's effect in order to produce the helpful data in using the program more effectively. Through this study, I try to convince person of the importance of counseling for adolescents and demonstrate the usefulness of self growth group counseling in the actual spot.
The testee of this study is 104 college students in Seoul who participated in the orientation of university and tested at the university counseling center. They are divided into eight groups. They consists of 4 experimental groups and 4 control groups. It takes a random sample 13 students each group. The period of the performance is 12 weeks(two hours a week). It makes a comparison between the experimental and the control for verifying the effect of program.
The research instruments used in this study are Jung Won-sick(1975)'s Korean version of "Self concept scale" produced by William H. Fitts(1965), Kim Jae-eun & Lee Kwang-ja(1970)'s Korean version of "Personal Orientation inventory" produced by Shostrom(1963) and Jang Suk-min (1992)'s "Career Development inventory" by Super(1955).
The major findings of this study are as follows
First, there are statistically significant differences in self-concept, self-actualization and career maturity in the experimental group enforced by the program. Second, it shows more positive results in self-reported questionnaire post-test than pre-test in experimental group.
Through this program it is said that it verifies facts to have a positive influences on adolescents' self-concept, self-actualization and career maturity.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록
• Ⅰ. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성과 목적 = 1
• B. 연구 문제 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• A. 청소년기의 특징 = 7
• 1. 청소년기의 정의 = 7
• 2. 청소년기의 발달특성 = 8
• 1) 청소년기의 인지적 · 도덕적 발달 = 8
• 2) 청소년기의 정체감 발달 = 10
• 3) 청소년기의 자아개념 발달 = 13
• 4) 청소년기의 자아실현 = 14
• 3. 청소년이해의 필요성 = 16
• B. 자기성장 = 17
• 1. 자기의 개념 = 17
• 2. 자기성장 = 21
• 3. 자기성장의 구성요인 = 25
• 1) 자아개념 = 25
• 2) 자아실현 = 30
• 3) 진로성숙도 = 33
• C. 자기성장 프로그램 = 37
• D. 연구의 가설 = 43
• Ⅲ. 자기성장 프로그램의 개발 = 44
• A. 프로그램 개발의 근거 = 44
• B. 프로그램 개발의 과정 = 47
• C. 프로그램의 실제 = 50
• Ⅳ. 연구방법 = 53
• A. 연구설계 = 53
• B. 연구대상 = 53
• C. 측정도구 = 54
• D. 자료처리 = 56
• Ⅴ. 결과분석 및 논의 = 58
• A. 동질성검사 = 58
• B. 자아개념의 차이검증 = 62
• C. 자아실현도의 차이검증 = 75
• D. 진로성숙도의 차이검증 = 90
• E. 논의 = 104
• Ⅵ. 요약 및 결론 = 110
• A. 요약 = 110
• B. 결론 = 114
• C. 제언 = 116
• 참고문헌 = 118
• ABSTRACT = 131
• 부록목차 = 133