1 "한국과 미국의 초등 수학 교육과정에 대한 인지중심적 관점에서의 비교 분석 초등학교 2~3학년 수준의 곱셈 단원 교육과정 사례를 중심으로" 이화여자대학교 2004
2 "학교교육과정과 교과서 내용의 과다 정도 및 난이도 수준 분석 연구." 2000
3 "초등학교, 중학교 교과서 내용에 관한 교사인식 비교: 내용의 양과 수준을 중심으로" 21 (21): 51-72, 2003
4 "초등학교 34학년 사회과 교육과정에 제시된 경제교육내용과 교사들이 인식하는 경제교육내용 분석." 이화여자대학교 2002
5 "제7차 교육과정 개정에 따른 교과 교육과정 개발 체제에 관한 연구" 한국교육개발원 1997
6 "수학교육과정 국제비교연구: TIMSS 보고서" 1997
7 "국가 교육과정 개정 담론의 비교 분석(Ⅰ): 제4차에서 제7차에 걸친 ‘교육내용의 적정화’ 담론을 중심으로" 21 (21): 105-122, 2003
8 "교육과정 과목 편성에서의 균형과 선택 ." 3 (3): 237-252, 2003b
9 "교육과정 2000 연구 개발: 초중등학교 교육과정 체제 구조안" 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회. 1996
10 "교과교육과정의 교육내용 진술방식 개선 과제 ." 11 : 161-184, 1997
1 "한국과 미국의 초등 수학 교육과정에 대한 인지중심적 관점에서의 비교 분석 초등학교 2~3학년 수준의 곱셈 단원 교육과정 사례를 중심으로" 이화여자대학교 2004
2 "학교교육과정과 교과서 내용의 과다 정도 및 난이도 수준 분석 연구." 2000
3 "초등학교, 중학교 교과서 내용에 관한 교사인식 비교: 내용의 양과 수준을 중심으로" 21 (21): 51-72, 2003
4 "초등학교 34학년 사회과 교육과정에 제시된 경제교육내용과 교사들이 인식하는 경제교육내용 분석." 이화여자대학교 2002
5 "제7차 교육과정 개정에 따른 교과 교육과정 개발 체제에 관한 연구" 한국교육개발원 1997
6 "수학교육과정 국제비교연구: TIMSS 보고서" 1997
7 "국가 교육과정 개정 담론의 비교 분석(Ⅰ): 제4차에서 제7차에 걸친 ‘교육내용의 적정화’ 담론을 중심으로" 21 (21): 105-122, 2003
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9 "교육과정 2000 연구 개발: 초중등학교 교육과정 체제 구조안" 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회. 1996
10 "교과교육과정의 교육내용 진술방식 개선 과제 ." 11 : 161-184, 1997
11 "교과교육과정 구성에서의 폭과 깊이 문제 ." 21 (21): 321-341, 2003a
12 "International math and science study calls for depth, not breadth. Education update" ASCD 1997
13 "Education at a glance: OECD indicators." OECD indicators. 2003
14 "Beyond "breadth and depth": Subject matter knowledge and assessment" 36 (36): 255-261, 1997
15 ".National science education standards. Washington" National Academy Press. 1996
16 ". Evaluation of the implementation of science in the national curriculum at key stages 1" Executive summary and coverage. School Curriculum and Assessment Authority. 1994