교사 직무만족에 대한 교장 수업지도성, 학교풍토, 학교의사결정의 인과구조 = Structural Equation Model-fitting Analyses of the Causal Relationships among Job Satisfaction of School Teachers, the Instructional Leadership of the Principal, School Climates, and the School Decision Making Variable

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 교사 직무만족에 대한 교장 수업지도성, 학교 의사결정, 학교풍토의 인과 구조를 살펴보고자 하였다. 이론적 검토를 통해 교사 직무만족 변인에 영향을 주는 중요 변인으로 교장 수업지도성, 학교 의사결정, 학교풍토를 선정하였다. 예비조사는 초·중등 교사 150명을 대상으로 신뢰도 확인 및 요인분석, 문항 조정을 하고, 예비적 모형을 확인하였다. 본 조사에서는 초·중등 교사 800명을 대상으로 수집된 자료를 측정 변인별로 상관행렬을 구하여 LISREL 8.30을 이용한 인과구조모형 분석을 하였다.
전체 교사를 대상으로 한 구조 방정식 모형에서는 4개의 구조 경로가 모두 확인되었다. 교장 수업 지도성과 학교 의사결정이 학교풍토에 설명력을 제공하고, 학교풍토는 교사 직무만족에 설명력을 제공하였다. 교장 수업지도성과 학교 의사결정은 학교풍토를 매개변수로 해야만 교사 직무만족에 긍정적인 효과를 줄 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The question of this study was what are the causal relations of the variables associated with teacher job satisfaction. A review of literature and preliminary investigations suggested that the instructional leadership of principal, school climates, and school decision making were the most important variables
associated with the job satisfaction of the school teachers. A questionnaire was distributed to 800 elementary, middle, and high school teachers. Using LISREL 8.30, structural equation model-fitting analyses were carried out. In the final model, the principal's instructional leadership and school decision making were used as exogenous variables, the job satisfaction of school teachers as endogenous variable, and school climates as a mediating variable. The level of statistical significance was set as .05.
Data analyses yielded two main points. First, the job satisfaction of teachers were significantly influenced by school climates, which in turn significantly influenced by the instructional leadership of the principal and the school decision making. Second, the instructional leadership of the principal and the school decision making variable influence teachers' job satisfaction only indirectly.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.서론
• Ⅱ.이론적 배경
• 1.교장의 수업지도성과 학교풍토와 교사 직무만족도
• 2.학교풍토와 학교의사결정과 교사 직무만족도
• 3.연구모형
• Ⅲ.연구 방법
• 1.연구 대상
• 2.측정 도구
• 3.자료 처리
• Ⅳ.연구 결과
• 1.가정 검토
• 2.인과 모형 검토
• 3.설명력 검토
• Ⅴ.결론

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