다중지능에 기초한 프로젝트 스펙트럼(Project Spectrum)에 따른 유아의 강점 구체화와 부모인식 변화 과정 고찰|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 다중지능에 기초한 프로젝트 스펙트럼을 통하여 유아의 강점이 어떻게 구체화 되는지, 부모연계활동을 통하여 부모의 인식이 어떻게 변화되는지를 살펴보고자 하는 데 목적이 있다. 이를 위해 서울소재 S유치원의 3, 4, 5세 종일반 유아 6명과 부모를 연구 대상으로 하였다.
교사와 부모가 지각하는 유아의 강점영역과 다중지능 검사에 의한 유아의 강점 영역을 모두 고려하여 9회 활동을 한 후, 유아의 강점영역이 어떻게 구체화되었는지 살펴 본 결과, 각 유아는 자신의 강점 영역에서 적극적이고, 자신감을 갖는 특성을 공통적으로 보여주었다.
부모와의 연계 활동을 통해 부모는 유아의 활동을 함께 해야 한다는 어려움과 갈등, 적응을 하면서의 즐거움, 아이에 대한 새로운 시각, 유아교육기관에서의 활동에 대한 관심으로의 변화를 고찰할 수 있었다.

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본 연구는 다중지능에 기초한 프로젝트 스펙트럼을 통하여 유아의 강점이 어떻게 구체화 되는지, 부모연계활동을 통하여 부모의 인식이 어떻게 변화되는지를 살펴보고자 하는 데 목적이 ...

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is examining how parents" perception changes related to education activities of children at home and how children"s strength crystallized through project spectrum based on Multiple Intelligence Theory. The research was conducted on six children who were three, four, and five years old and their six parents from S kindergarten in Seoul.
Through nine activities which were considering children"s strength on both teachers and parents perceived strength area and the strength area by multiple intelligence examination, observed how children"s strength crystallized. Each child showed that they were active and confident for their areas of strengths.
Through those nine activities between parents and children, parents" hardships and troubles of doing activities with children, happiness while they accommodate themselves with their children, newly discovered point of view on their children and interest on activities of child education institution were observed.

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