고등학생의 비주장행동이 자살생각에 미치는 영향 : = Effects of Non-assertive Behavior of Highschool Students on Suicidal Ideation :

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 비주장행동이 자살생각에 미치는 영향을 알아보고, 이들의 관계에서 학교폭력피해경험의 매개효과와 폭력의식화의 조절효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 연구의 대상은 서울시소재 고등학교 1-2학년 남․여 329명이며, 조사도구는 연구대상자의 일반적 특성, 비주장행동(독립변인), 학교폭력피해경험(매개변인), 자살생각(종속변인), 폭력의식화(조절변인) 등의 척도를 사용하였다. 폭력의식화 척도는 평균중심화에 의해 고·저 집단으로 구분하여 조절변인으로 분석되었다. 수집된 자료는 구조방정식모형(SEM)이용하여 매개효과, 잠재평균분석, 조절효과를 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학교폭력피해경험이 비주장행동과 자살생각의 관계에서 매우 중요한 매개요인으로서 비주장행동이 높을수록 학교폭력피해경험이 증가하여 자살생각에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 비주장행동, 학교폭력피해경험, 자살생각 등의 수준에서 폭력의식화 수준이 높은 집단과 낮은 집단간에 유의한 차이가 발견되었다. 폭력의식화 수준이 낮은 고등학생들이 폭력의식화 수준이 높은 학생들보다 비주장행동, 학교폭력피해경험, 자살생각의 잠재평균이 더 높게 나타났다. 셋째, 비주장행동과 학교폭력피해경험의 경로에서, 그리고 학교폭력피해경험과 자살생각의 경로에서 폭력의식화 수준이 높은 집단과 낮은 집단 간의 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 이는 폭력의식화 교육이 학교폭력피해와 자살생각을 감소시킬 수 있는 보호요인으로 작동할 수 있음을 보여준다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to research the influence of non-assertive behavior on the suicidal ideation and to investigate mediating effects of school violence experience and moderating effects of violence conscientization which are the desirable buffering mechanism as protection factor for students who experienced school violence in high school. The subjects of this study were 329 high school students in Seoul. The research tool is questionnaires which are consist of demographic characteristics of the subjects, school violence experience scale, analysis of non-assertiveness causes scale, violence conscientization scale, and suicidal ideation. In order to analyze the data of the study, multi-group analysis, latent mean analysis, moderated effect and mediated effect analysis were used. The major findings of this study were as following. First, there was a mediating effect on school violence experience between non-assertiveness behavior and suicidal ideation. Second, the mean value in non-assertiveness behavior, school violence experience, and suicidal ideation was higher in the group of low level violence conscientization than in the group of high level violence conscientization. Third, level of violence conscientization was moderated the pathway between non-assertiveness behavior and school violence experience and suicidal ideation on our model. Using these findings, social work practice, in particular, can be guided in terms of an important strategies for suicidal prevention program.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구의 고찰
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 연구결과
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 참고문헌