체육과학대학 교육과정 설정과 운영체제 개선 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 체육과학대학 교육과정 설정과 운영체제 개선을 목적으로 2년에 걸쳐 수행되었다. 1차년도에는 질적으로 우수한 전문교육과 진로 및 취업에 도움을 줄 수 있는 교육과정 개발을 위해 국내외 대학의 교육과정을 분석하고 학부제에 대한 학생들의 인식을 조사하였다. 2차년도에는 1차년도 연구결과를 참조하여 체육과학대학 교육과정에 대한 전면적인 검토 작업을 수행하였다. 이에 체육학부는 학부제에서 학과제 체제로 전환하게 되어 학과제 운영에 대해 논의하였다. 무용과의 경우 학부제 도입과 관련하여 전공을 세분화하려는 노력을 시도했으나 단기간 내에 이러한 개편작업이 어렵다고 판단되어 앞으로 무용과가 지향해야할 방향에 대해 구체적으로 제시하였다.
체육과학대학 교육과정 설정 및 운영체제는 다음과 같이 요약될 수 있다.
먼저 체육학부의 연구결과를 자세히 살펴보면 다음과 같다. 체육학부에서는 교육과정 운영 체제 개선안이 3차에 걸쳐 제시되었다. 구체적인 개선안을 살펴보면 1차 개편은 2003년 후반기(7월)에 일부 교과목을 축소 및 삭제하고 일부 교과목을 신설하여 학생들의 전공교육에 다양화를 추구하였다. 2차 개편에서는 교육과정에서 전공 영역의 확대 및 세분화를 위해 학교체육전공, 평생체육전공, 스포츠사업 전공, 스포츠과학 전공으로 제안하였으나 변경되지 못하였다. 학생지도에서 학생들의 실기능력 배양과 교양지식 습득을 위해 방과후 프로그램으로 합동실기와 특강을 실시토록 하였다. 3차 개편에서는 2차 개편에서 제안한 전공 영역 확대 및 세분화가 무산되고 학과제 체제로 전환됨에 따라 교육과정, 학생지도, 진로지도 부분에서 교육과정 운영 체제 안에 마련되었다. 이에 학교 방침에 따라 2005학년부터 학과제 시행을 위한 교육과정을 개발하였다.
2005학년부터 학과제가 시행됨에 따라 2004년 입학생들이 졸업시 까지 학부제 체제는 별도로 유지된다. 따라서 체육과학대학은 무용과를 제외하고 2004학년 입학생들이 졸업하게 되는 2007년까지 학부제와 학과제 체제가 병행된다. 학생지도는 2차 개편 시 제안 및 시행되고 있는 합동 실기와 특강이 계속 진행된다. 마지막으로 진로지도는 학생들의 전공에 대한 정체성 확립과 진로 선택 및 취업 시 도움을 주기 위해 진로 영역과 그에 따른 권장 사항을 제시하였다.
무용과의 경우는 무용교육과정 체제 개선안으로서 학부제를 대비한 교과과정 방향을 설정하고 구체적인 전공별 개편방향, 교육과정 편성, 진로 및 취업영역과 권장 교과목을 제시하게 되었다. 구체적인 개선안을 살펴보면 교육과정에서 전공 영역의 확대 및 세분화, 각 전공영역에 따른 특성화된 교과목 신설 및 편성, 전공교육의 다양화, 학생지도 강화를 제안하였다. 전공 영역에서는 보다 실제적이고 전문성을 추구하는 전공 영역으로써 무용공연 전공·무용교육 전공·무용이론 전공을 제안하고 이를 위한 구체적인 교과과정을 제안하였다. 학생지도에서는 학생들의 실기능력 배양을 위해 방과 후 각 전공별 실기 워크샵이 활발히 진행되고 있으나, 향후 무용과의 발전을 위해 타 예술전공과 연계 및 협동 작업을 통한 월례발표회 강화, 국내외 저명인사로 구성된 하계 무용 워크샵 개최, 다양한 교육프로그램 개발과 지도법을 연구할 지도자 세미나 및 특강 개최, 자격증 취득과정 개설 등을 제시하였다. 마지막으로 진로지도는 학생들의 전공에 대한 정체성 확립과 진로 선택 및 취업 시 도움을 주기 위해 진로 영역과 그에 따른 권장 사항을 제시하였다.
이상 체육과학대학 교육과정 설정 및 운영체제는 그 동안의 연구 수행을 통해 전면 개편 또는 수정·보완하게 되었다. 앞으로 체육학부는 체육학과로 전환된다 하더라고 당분간 학부제와 학과제가 병행됨에 따라 학부제의 문제점을 보완하기 위한 노력은 계속되어야 할 것이다. 무용과는 현재 학부제 시행으로의 전환이 이루어지지는 않고 있지만 국내외적 고등무용교육의 흐름에 비추어 볼 때 학부제를 대비한 무용 교육과정 방향설정 및 운영체제 개선안을 모색하는 일 또한 교수진들의 끊임없는 관심과 연구과제가 될 것이다.

국문 초록 (Abstract)

제 1부 체육학부
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구방법
Ⅱ. 1단계: 교육과정 설정과 운영체제 개선 회의
1. 자문위원회
2. 졸업생 간담회
Ⅲ. 2단계:　교육과정 설정과 운영체제 개선 안
1. 1차 개편: 2004학년도 교육과정 설정과 운영체제
2. 2차 개편: 전공영역 세분화(2003. 7.16)
3. 3차 개편: 2005학년도 교육과정 설정과 운영체제 개선
Ⅳ. 3단계: 교육과정 설명회
Ⅴ. 요약 및 결론
제 2 부 무용과
I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구방법
II. 1단계: 교육과정 설정과 운영체제 개선회의
1. 자문위원회
2. 졸업생 간담회
III. 2단계: 교육과정 설정과 운영체제 개선안
1. 무용과 교육과정 운영체제 개선 방향 설정
2. 교육과정 편성
3. 진로 및 취업영역과 권장 교과목
IV. 3단계: 교육과정 설명회
V. 요약 및 결론