푸코의 ‘규율권력’과 교육의 장에서의 ‘감시와 처벌’ = Foucault’s ‘disciplinary power’ and the ‘Discipline and Punishment’ in Education

국문 초록 (Abstract)

본고에서는 푸코의 ‘규율권력’ 해석에 근거하여 교육의 장에서의 그 양상과 성격을 살펴본다. 푸코는 현대 사회에서는 군주권력이 물러나고 규율권력이 지배적 양식으로 등장하였다고 한다. 규율권력은 비개인적 비가시적 무형의 존재이지만, 모세관처럼 사회의 구석구석까지 침투되어 있고, 사회구성원의 통제에 많은 영향력을 행사한다는 것이다. 푸코는 규율권력의 성격과 특징, 테크닉과 도구를 매우 명확하게 밝히고 있다. 규율권력은 공간배분의 예술, 시간의 배정을 통해 활동의 통제, 발생적 조직화, 각종 역량의 조합 등 다양한 테크닉을 활용한다. 또한 규율권력은 계층적 감시, 규범화 제재, 시험 등의 도구를 활용하며, 은밀하고 억압적이고 공포적이다. 본고에서는 중국 영화 「아름다워 보이는데」를 사례로, 교육의 장에서의 규율권력의 형태와 성격, 그리고 그 메커니즘과 특징을 확인한다. 특히 푸코가 발굴한 또 하나의 권력 형 태인 생명권력의 작동 메커니즘에 대한 이해는 규율권력의 은밀하고 억압적이고 공포적인 면을 극복하는 하나의 단서가 될 수 있음을 밝히고, ‘규율권력’과 ‘생명권력’에 대한 심도 있는 이해를 통해 교육자들이 현실의 학습자 중심 교육을 실천하는 데 유용한 지침이 되기를 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper explored the patterns and properties of ‘disciplinary power’ in education field based on the Foucault’s ‘disciplinary power’ explanation. According to Foucault, the monarch power backs off and the ‘disciplinary power’ is becoming dominant in the modern society. Although the ‘disciplinary power’ is impersonal and invisible, it has
permeated through the society such as a capillary tube and has a great influence on govern the member of society. Foucault precisely explained the property and features of ‘disciplinary power’ and revealed its technique and tools. The ‘disciplinary power’ uses lots of techniques like ‘the art of distributions’, ‘the control of activity’, ‘the organization
of geneses’, ‘the composition of forces’ and so on. In addition, it uses the tools like ‘hierarchical observation’, ‘normalizing sanction’, ‘examination’ and so on. The ‘disciplinary power’ is secret, oppressive and grisly. Taking a Chinese movie “Looking Beautiful” as an example, this paper confirmed the manifestation, property, mechanism
and tools of ‘disciplinary power’ in education field. With understanding of ‘power over life’ and it s operating mechanism, it can be overcome the shortage of ‘disciplinary power’. This paper can be helpful to educators to practice learner-centered education in real world with a deep understanding of the ‘disciplinary power’ and ‘power over life’

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 푸코의 ‘규율권력’ 이해
• Ⅲ. 교육의 장에서의 ‘감시와 처벌’
• Ⅳ. 결론: 생명권력의 가능성

참고문헌 (Reference)

1 임미원, "푸코의 통치성 분석에 대한 기초적 고찰" 한국법철학회 19 (19): 99-136, 2016

2 Foucault, M., "성의 역사 1" 나남출판사 2004

3 Foucault, M., "생명관리정치의 탄생" 난장출판사 2014

4 정규영, "미셸 푸코의 파놉티시즘과 근대 교육" 교육사학회 24 (24): 117-153, 2014

5 정규영, "미셸 푸코의 ‘규율 권력’과 근대 교육" 교육사학회 23 (23): 157-201, 2013

6 Foucault, M., "권력과 지식: 미셸 푸코와의 대담, 왕의 머리베기와 훈육" 나남출판사 1991

7 박성일, "구조주의 및 후기구조주의 교육연구방법론 심층적 탐구" 도서출판 한림 2017

8 Foucault, M., "감시와 처벌" 나남출판사 2003

9 Foucault, M., "规训与惩罚" 生活·读书·新知三联书店 2007

10 张一兵, "生命政治学与现代权力治理术" (1) : 4-13, 2015

11 Foucault, M., "安全、领土与人口(1977-1978)" 上海人民出版社 2010

12 최연희, "‘파놉티콘’에서 본 학교의 모습 비판" 19 (19): 203-228, 2012

13 Foucault, M., "The Foucault Reader" Pantheon Books 1984