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    KCI등재

    자기효능감과 창의적 인성의 종단관계 연구  :  교육복지투자우선지역 지원사업의 참가 여학생을 대상으로 = A Research on the Relationship between Self-Efficacy and Creative Personality in the Educational Welfare Investment Priority Zone Project

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    https://www.riss.kr/link?id=A82648113

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    This study examined the casual relationship between self-efficacy and creative personality by three waves of panel data that were collected in the schools of Educational Welfare Investment Priority Zone project. A total of 428 female students from grade 4-9 responded to the same survey in 2008, 2009, and 2010. For the purpose of this study, autoregressive cross-lagged modeling was applied to analyze the casual predominance between self-efficacy and creative personality.
    As a result, the stability coefficient showed that the two variables were significantly stable for 3 years. A self-efficacy had a statistically significant effect on creative personality and creative personality predicted self-efficacy at a statistically significant level. However, creative personality showed a positive relationship on casually predominant over self-efficacy.
    These results suggest that self-efficacy and creative personality have reciprocal causality over time. It also implies that the designing a creative learning opportunities based on self-efficacy is important factor for the female students from economically disadvantaged families.
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    This study examined the casual relationship between self-efficacy and creative personality by three waves of panel data that were collected in the schools of Educational Welfare Investment Priority Zone project. A total of 428 female students from gra...

    This study examined the casual relationship between self-efficacy and creative personality by three waves of panel data that were collected in the schools of Educational Welfare Investment Priority Zone project. A total of 428 female students from grade 4-9 responded to the same survey in 2008, 2009, and 2010. For the purpose of this study, autoregressive cross-lagged modeling was applied to analyze the casual predominance between self-efficacy and creative personality.
    As a result, the stability coefficient showed that the two variables were significantly stable for 3 years. A self-efficacy had a statistically significant effect on creative personality and creative personality predicted self-efficacy at a statistically significant level. However, creative personality showed a positive relationship on casually predominant over self-efficacy.
    These results suggest that self-efficacy and creative personality have reciprocal causality over time. It also implies that the designing a creative learning opportunities based on self-efficacy is important factor for the female students from economically disadvantaged families.

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    이 연구는 춘천시 교육복지투자우선지역 지원사업의 3개년도 패널 자료를 활용하여 성장하는 대상 여학생들의 자기효능감과 창의적 인성 사이의 종단적 상호관계를 자기회귀교차지연 모형을 통해 알아보고자 하였다. 최종분석은 춘천 내 초등학교 4학년에서 6학년까지 여학생 181명, 중학교 1학년에서 3학년까지 여학생 247명을 대상으로 하였다. 시간의 흐름에 따른 자기효능감 간 종단관계의 경우, 창의적 인성 간 종단관계의 경우 모두 전년도 변인이 일관되게 이후 발달의 예측변인으로 작용하였다. 자기효능감은 이후 시점의 창의적 인성에, 창의적 인성은 이후 시점의 자기효능감을 통계적으로 유의하게 예측하였다. 자기효능감과 창의적 인성 간 영향력 크기는 창의적 인성이 이후 시점의 자기효능감에 미치는 효과 크기가 더 큰 것으로 나타났다. 정리하면, 한 시점에서의 자기효능감이나 창의적 인성은 이후의 시점에 각 변인에 유의한 영향을 주며, 교차지연된 상호영향관계도 유의한 것으로 나타났다.
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    이 연구는 춘천시 교육복지투자우선지역 지원사업의 3개년도 패널 자료를 활용하여 성장하는 대상 여학생들의 자기효능감과 창의적 인성 사이의 종단적 상호관계를 자기회귀교차지연 모형...

    이 연구는 춘천시 교육복지투자우선지역 지원사업의 3개년도 패널 자료를 활용하여 성장하는 대상 여학생들의 자기효능감과 창의적 인성 사이의 종단적 상호관계를 자기회귀교차지연 모형을 통해 알아보고자 하였다. 최종분석은 춘천 내 초등학교 4학년에서 6학년까지 여학생 181명, 중학교 1학년에서 3학년까지 여학생 247명을 대상으로 하였다. 시간의 흐름에 따른 자기효능감 간 종단관계의 경우, 창의적 인성 간 종단관계의 경우 모두 전년도 변인이 일관되게 이후 발달의 예측변인으로 작용하였다. 자기효능감은 이후 시점의 창의적 인성에, 창의적 인성은 이후 시점의 자기효능감을 통계적으로 유의하게 예측하였다. 자기효능감과 창의적 인성 간 영향력 크기는 창의적 인성이 이후 시점의 자기효능감에 미치는 효과 크기가 더 큰 것으로 나타났다. 정리하면, 한 시점에서의 자기효능감이나 창의적 인성은 이후의 시점에 각 변인에 유의한 영향을 주며, 교차지연된 상호영향관계도 유의한 것으로 나타났다.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 연구의 목적
    • Ⅱ. 이론적 배경
    • 1. 교육복지투자 우선지역 지원 사업
    • 2. 자기효능감과 창의적 인성의 관계
    • Ⅲ. 연구방법
    • Ⅰ. 연구의 목적
    • Ⅱ. 이론적 배경
    • 1. 교육복지투자 우선지역 지원 사업
    • 2. 자기효능감과 창의적 인성의 관계
    • Ⅲ. 연구방법
    • 1. 연구대상
    • 2. 측정도구
    • 가. 자기 효능감
    • 나. 창의적 인성
    • 3. 분석방법
    • Ⅳ. 연구결과
    • 1. 주요 변수의 상관관계 분석
    • 2. 자기효능감과 창의적 인성에 대한 구조모형 검증
    • Ⅴ. 논의 및 결론
    • 참고문헌
    • Abstract
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