중·고등학생의 사회적 관계수준, 스트레스 요인이 주관적 행복감에 미치는 영향 = The effect of social relationship level and stress factors on subjective happiness in middle and high school students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze the effect of social relationship level and stress factors on subjective happiness of middle and high school students and to reveal the differences by school level. The subjects of this study were 2,765 middle school students and 1,996 high school students out of the 2021 Korean Children and Youth Happiness Index survey by the Korea Bang Jeong-hwan Foundation. As a result of the study, middle school students had higher subjective happiness, father relationship, and mother relationship than high school students, and high school students had higher friendship, teacher relationship, parental stress, and academic stress than middle school students. In both groups, the explanatory power of subjective happiness is higher in the social relationship level than in the stress factor. The relative influence on the subjective happiness of middle school students was in the order of friend relationship, teacher relationship, mother relationship, father relationship, academic stress, friend stress, and appearance stress. The relative influence on the subjective happiness of high school students was in the order of friend relationship, teacher relationship, mother relationship, father relationship, appearance stress, friend stress, and academic stress. The conclusion of this study is that the subjective happiness of middle and high school students is more affected by the social relationship level, so various supports are needed to form positive human relationships in adolescence.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중학생과 고등학생의 사회적 관계수준과 스트레스 요인이 주관적 행복감에 미치는 영향을 분석하고 학교급별로 어떤 차이가 있는지 밝히는 데 목적이 있다. 연구대상은 한국방정환재단의 2021 한국 어린이·청소년 행복지수 조사 자료 중 중학생 2,765명, 고등학생 1,996명이다. 연구결과, 중학생은 고등학생보다 주관적 행복감, 부관계, 모관계의 수준이 높았고, 고등학생은 중학생보다 친구관계, 교사관계, 부모스트레스, 학업스트레스 수준이 높았다. 두 집단 모두에서 주관적 행복감에 대한 설명력은 스트레스 요인보다 사회적 관계수준이 높았다. 중학생의 주관적 행복감에 미치는 상대적 영향력은 친구관계, 교사관계, 모관계, 부관계, 학업스트레스, 친구스트레스, 외모스트레스 순이었다. 고등학생의 주관적 행복감에 미치는 상대적 영향력은 친구관계, 교사관계, 모관계, 부관계, 외모스트레스, 친구스트레스, 학업스트레스 순이었다. 본 연구의 결론은 중학생, 고등학생의 주관적 행복감은 사회적 관계수준에 의해 더 많은 영향을 받으므로 청소년기에 긍정적인 인간관계를 맺을 수 있도록 다양한 지원이 필요하다는 것이다.

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