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    KCI등재

    정보활동을 통한 미래자서전 쓰기가 고등학생의 자아정체감에 미치는 영향 = The Effects of Writing Future Autobiography Using Information Activities on High School Student's Ego-identity

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    https://www.riss.kr/link?id=A105694297

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    The purpose of this study was to examine effects of writing future autobiography program using information activities in school library on improving high school students' ego-identity. This study was conducted 198 high school students in grade 2. Writing an autobiography using information activities in library was conducted 15 times in total, once a week for 50 minutes, and students had done information activities to get to know about themselves and their own lives and they wrote their future autobiography based on those activities. Then they made their own books. As a result of analyzing the change of students' ego-identity before and after writing the future autobiography through t-test, it turned out that there were some meaningful differences.
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    The purpose of this study was to examine effects of writing future autobiography program using information activities in school library on improving high school students' ego-identity. This study was conducted 198 high school students in grade 2. Writ...

    The purpose of this study was to examine effects of writing future autobiography program using information activities in school library on improving high school students' ego-identity. This study was conducted 198 high school students in grade 2. Writing an autobiography using information activities in library was conducted 15 times in total, once a week for 50 minutes, and students had done information activities to get to know about themselves and their own lives and they wrote their future autobiography based on those activities. Then they made their own books. As a result of analyzing the change of students' ego-identity before and after writing the future autobiography through t-test, it turned out that there were some meaningful differences.

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    참고문헌 (Reference)

    1 이효순, "학교도서관 활용수업이 중학생의 가정과 학업성취에 미치는 효과" 한국가정과교육학회 21 (21): 71-88, 2009

    2 박태진, "청소년기 자아의 치료와 정체성을 찾는 저널 쓰기 연구 ― 저널 도구 ‘대화’ 쓰기의 사례를 중심으로 ―" 한국작문학회 (11) : 9-44, 2010

    3 고미숙, "정체성 교육의 새로운 접근:서사적 정체성 교육" 한국교육개발원 30 (30): 5-32, 2003

    4 이병기, "정보활동 중심의 도서관활용수업 모형에 관한 연구" 한국도서관·정보학회 37 (37): 25-46, 2006

    5 류동규, "자아 정체성 확립을 위한 성장 서사 읽기-쓰기 통합 교육" 한국비평문학회 (37) : 205-227, 2010

    6 박현이, "자아 정체성 구성으로서의 글쓰기교육 연구 ― 대학에서의 글쓰기 프로그램 적용 사례를 중심으로" 한국문학이론과비평학회 10 (10): 107-139, 2006

    7 임지연, "자서전적 자기서사 글쓰기의 통합적 효과를 위한 방법 연구 - 사례를 중심으로" 한국비평문학회 (48) : 313-345, 2013

    8 유강하, "인문학, 인간다운 삶을 빚다 ― ‘미래 자서전 쓰기’의 인문치료적 접근" 중국어문학연구회 (65) : 601-623, 2010

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    10 이정현, "심리학, 열일곱 살을 부탁해" 걷는나무 2010

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    4 이병기, "정보활동 중심의 도서관활용수업 모형에 관한 연구" 한국도서관·정보학회 37 (37): 25-46, 2006

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    18 박아청, "‘한국형 자아정체감검사’의 타당화 연구" 한국교육심리학회 17 (17): 373-392, 2003

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    21 Eisenberg, Michael B, "Information Problem-solving : The Big Six Skills Approach to Library and Information Skills Instruction" Ablex 1990

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    2014-11-11 학술지명변경 외국어명 : 미등록 -> Journal of Korean Library and Information Science Society KCI등재
    2014-10-29 학술지명변경 외국어명 : 미등록 -> Journal of Korean Library and Information Science Society KCI등재
    2013-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2010-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2009-12-29 학회명변경 한글명 : 한국도서관ㆍ정보학회 -> 한국도서관·정보학회 KCI등재
    2008-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2006-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2004-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2001-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    1998-07-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 0.74 0.74 0.72
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    0.69 0.72 0.997 0.18
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