초등과학과에서 창의력 계발을 위한 창의사고 기법 활용방안 = Utilizing Creative Thinking Techniques for the Development of Creativity in Elementary School Science

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학교 과학수업에서의 창의기법 활용이 학생들의 창의력과 과학적 태도의 변화에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 이를 위해 초등과학과에서 요구하고 있는 창의력 구성 요인을 중심으로 학생 수준에 맞는 창의기법을 정리하였으며, 과학 교과 단원을 분석한 후 각 차시에적합한 창의기법을 적용하여 지도하였다. 본 연구의 대상은 경기도 S시 E초등학교 5학년 2개 학급 69명이며 그 중 1개 학급은 실험반(32명), 다른 1개 학급은 통제반(37명)으로 하였다. 5학년 2학기 2개 단원을 중심으로 실험반은 창의기법을 활용한 과학수업을 실시하였으며, 통제반은 전통적인 과학수업을 실시하였다. 창의성 검사는 TTCT 도형검사 A, B형을 사용하였으며, 과학적 태도 검사는 과학태도 검사지(TOSRA)를 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 창의기법 활용은 초등학생들의 창의력 계발에 효과적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 둘째, 창의기법 활용은초등학생들의 과학적 태도를 향상시키는 데에 효과적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the effects of utilizing creative thinking techniques inelementary science teaching of creativity and attitude toward science. The subjects were 69students in two five grade classes in Gyeonggi Province. In experimental group, creative thinkingtechniques were selected to appropriate learning contents in elementary school science textbooks.
The findings of this study were as follows. First, the effects of using creative thinking techniquesin elementary school science of students' creativity was a statistically significant. Second, theeffects of using creative thinking techniques in elementary school science of students' attitudetoward science.

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