탐구학습과 과정중심 쓰기 통합수업 모형을 적용한 비판적·창의적 사고 능력 신장

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 탐구학습과 과정중심 쓰기 통합수업 모형을 적용하여 비판적·창의적 사고 능력을 신장시키는 데 그 목적이 있다. 지금까지 널리 활용되어 온 기존의 읽기 지도 모형들은 쓰기 과정과의 연계가 부족하다는 한계점을 내포하고 있다. 이러한 한계점을 극복하기 위하여, 현재까지 개발된 읽기 지도 모형 중 가장 학습자 중심의 읽기 교수·학습 모형이며, 읽기 과정과 쓰기 과정을 통합한 모형인 ‘Neo-SQ3R’ 모형을 적용하여, 실험반을 대상으로 사전․·사후 설문조사와 학생 소감문을 통해 모형 투입 전후의 비판적·창의적 사고능력에 대한 학습자 체감 정도를 검증하였다. 모형 투입 전·후 텍스트 재구성 여부 및 창의적 재구성 여부를 통해 비판적․창의적 사고능력 신장 정도를 검증한 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 탐구학습과 과정중심쓰기 모형을 적용한 문학 수업을 통해 비판적·창의적 사고능력이 신장되었다. 둘째, 읽기와 쓰기 과정을 통합한 교수․학습을 통해 총체적 국어사용능력이 신장되었다. 셋째, 학습자 중심의 읽기 교수․학습을 통해 자기주도적이고 적극적인 독자가 되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to buildup critical·creative thinking skills by research learning process and process-based writing integrated instruction model. Until now, the exiting reading-instruction models which were used frequently have a limit such as a lack of relationship with a writing process. For such a reason, this study utilized 'Neo-SQ3R' model which is the most learner-centered reading instruction·learning model and integrated reading and writing process. Then, researchers examine learners's sensory level of critical·creative thinking skills before and after commitment of the model by survey and review reports of learners. Here are some major findings. First, critical·creative thinking skills were increased by literature class which research learning process and process-based writing integrated instruction model was applied to. Second, mother tongue capability was increased in general by research learning process and process-based writing integrated instruction model. Third, learners became self-directed and active readers by the learner-centered reading instruction·learning.

참고문헌 (Reference)

1 이재승, "좋은 국어수업 어떻게 할 것인가?" (주)교학사 2005

2 강인애, "왜 구성주의인가?" 문음사 1997

3 강경한, "쓰기 교육의 효과적인 교수·학습 방법 연구" 성균관대학교 2000

4 박영철, "비판적 읽기 지도를 위한 준거의 상세화 연구" 서원대학교 1999

5 권영민, "문학(상). (하)교사용 지도서" (주)지학사 2010

6 권영민, "문학(상). (하)" (주)지학사 2010

7 한철우, "문학 중심 독서 지도" 대한교과서 2001

8 한철우, "독서 지도(과정 중심)" (주)교학사 2001

9 박영목, "국어과 교수학습 방법 탐구" 교학사 1995

10 박은경, "과정 중심의 쓰기 전략에 관한 연구" 이화여자대학교 교육대학원 2000

11 이진주, "과정 중심 쓰기 전략을 활용한 소설 창작 수업 방안 연구-8학년 교과서 단원을중심으로-" 이화여자대학교 교육대학원 2003

12 김종율, "고차적 사고력과 논술 교육 연구-다산 정약용의 논술 텍스트를 중심으로-" 영남대학교 2010

13 송현정, "고등학교 국어과 선택 중심 교육과정 개선 방안 연구" 한국교육과정평가원 2006

14 교육인적자원부, "고등학교 교육과정"

15 김라연, "SQ3R의 수정 및 효과 검증 연구" 25 : 1999

16 김유리, "SQ3R 모형을 적용한 웹 기반 학습 전략 시스템 설계 및 구현" 한국교원대학교 2005

17 박상철, "Neo-SQ3R의 설계 및 활용 방안 연구" 서강대학교 교육대학원 2007

18 정구향, "2009 개정 고등학교 국어 선택 교육과정의 현황과 과제" 청람어문교육학회 (41) : 83-108, 2010