지체부자유학교 교사의 체육수업 어려움 해결하기 = The Action of Solving Difficulties on Experienced by Teachers in School for Physical Impairments

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 지체부자유학교에서 근무하는 교사의 체육수업의 어려움 해결 과정을 심층적으로 이해하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 수도권에 위치한 5개 지체부자유학교에서 근무하는 교사 8명(남자 6명, 여자 2명)이 연구참여자로 참여하여 7개월 동안 심층면담, 참여관찰 그리고 문서 수집을 통한 자료 수집을 실시하였다. 수집된 자료는 Strauss와 Corbin(1998)이 제시한 근거이론적 연구 방법으로 분석하여 개방 코딩, 축 코딩 그리고 선택 코딩을 실시하였다. 개방 코딩 결과 73개의 개념을 발견하였고, 이를 다시 25개의 하위 범주와 6개의 범주가 도출되었다. 이러한 개방 코딩 결과를 바탕으로 축 코딩을 실시하여 나타난 중심 현상은 ``체육수업의 어려움``이었으며, 중심현상에 영향을 주는 인과적 조건으로 ``체육수업 준비``, 중재적 조건으로 ``학교 방침``, 맥락적 조건으로 ``학생들의 장애 수준``, 작용/상호작용 전략으로 ``어려움 해결 노력`` 그리고 결과로 ``체육수업의 변화``가 나타났다. 축 코딩에서 나타난 결과들을 바탕으로 선택 코딩에서 범주의 속성과 차원을 찾아본 결과 지체부자유학교 교사의 체육수업의 어려움을 해결하는 유형은 ``혼자 해결하기``, ``함께 해결하기`` 그리고 ``함께 나아가기`` 등으로 구분되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to understand the solving process of difficulties experienced by teachers in school for physical impairment. To achieve the suggested purpose of this study, 8 teachers teaching the subject of physical education(6 males and 2 females) were selected as participants who are working in school for physical impairments. Data were collected through in-depth interview, participant observation, and documents during 8 months from April to November. Collected data were analyzed by the approach of grounded theory proposed by Strauss & Corbin(1998). The subject was deduced from the process of open coding, axial coding, and selected coding. And also, 73 concepts were deduced through the open coding and 25 subordinate categories, and 6 categories. The main phenomenon through axial coding stands on result of open coding. And then, after the selected coding stands on the results of the axial coding were of the major phenomenon ``difficulties of physical education class``. The causal condition was ``preparation of physical education class``, intervention condition was ``policy of school``. Contextual condition were ``level of disabilities with students``. Action/interaction strategy were ``effort to improve physical education class`` and those result were ``change of physical education class``. Lastly, selective coding data were analyzed by finding out core category, writing down story outline, inducing relation of category focusing and conditional matrix analyzing patterns. The patterns of settle a problem on physical education class were ``solving alone``, ``solving together``, and ``improving together`` by selective coding in school for physical impairments.

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