유아다문화교육의 방향 탐색: 질적 연구의 특징과 한계를 중심으로 = Exploring the Directions of Early Childhood Multicultural Education: Focusing on Characteristics and Issues of Qualitative Research

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to explore directions of multicultural education and lead researchers to reflective discourses by analyzing qualitative studies on multicultural education in early childhood.
The results were as follows. First, the study on preschool adjustment of children with multicultural families showed different results of the children’s language, peer relationship, and identity development. I suggested that relationships between language, peer relationship, and identity and diverse environmental variables and community contexts needed to be closely investigated. Second, the study on child-rearing of mothers with multicultural families indicated that perspectives of the mothers gradually changed from deficient to competent beings with nurturing ability. However, there was a lack of exploration on a dynamic process between these two viewpoints. Third, teacher studies on multicultural education have focused on teachers’ concepts of multicultural education that were ambiguous and narrow and what the difficulties in applying multicultural education to practical situations. I suggested that more teachers studies needed to investigate "why" the application of multicultural education was difficult by generating more various and productive questions. Fourth, there have been a few discourse studies that intensively develop concept, direction, and theoretical argument of multicultural education. I pointed out that complexity 'among' the three paradigms of assimilation, multiculturalism, and critical multiculturalism needed to be actively explored for the future. Finally, I proposed awareness of reproduction of deficiency logic and reinterpretation of concept of culture by doing research, and directions of multicultural education by applying more appropriate qualitative research methodology.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 유아다문화교육에 관한 질적 연구들을 비판적으로 분석함으로써, 연구자들의 성찰적 대화를 유도하는 동시에 다문화교육의 방향을 탐색하는데 목적이 있다. 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 다문화가정 유아들의 유치원 생활적응에 관한 연구에서 유아들의 언어발달, 또래관계, 정체성 발달에 대한 서로 다른 연구결과들이 드러났다. 따라서 언어, 또래관계 발달과 다양한 환경·맥락적 변인들과의 관계성을 치밀하게 탐색하고 구성적 관점으로 정체성 발달을 연구할 필요성이 제기되었다. 유아교육기관의 다문화교육을 지역적 맥락에서 이해할 필요성도 제기되었다. 둘째, 다문화가정 어머니들의 자녀양육에 대한 연구는 어머니들을 결핍의 존재로 보는 관점에서 점차 긍정적인 양육능력의 소유자로 보는 관점으로 변화하는 흐름을 보여주었다. 그러나 이 두 관점 사이의 역동적인 과정에 대한 탐색은 부족하였다. 셋째, 다문화교육에 대한 교사연구들은 교사들의 다문화교육 개념이 모호하고 협소하다는 점과 실천적인 상황에서 “무엇”이 어려운 지를 주로 탐색하였는데 앞으로는 “왜” 어려운 지에 대한 보다 다양하고 생산적인 질문을 만들고 탐색할 필요성이 제기 되었다.
넷째, 다문화교육의 개념과 방향성 및 이론적 논쟁을 치열하게 전개하는 담론연구는 많이 이루어지지 않은 편이다. 향후 동화주의, 다문화주의, 비판적 다문화주의라는 세 패러다임 ‘사이’의 복잡성을 역동적으로 탐색할 필요성이 제기 되었다.
마지막으로 연구행위를 통한 결핍논리의 재생산에 대한 인식, 문화의 개념에 대한 재해석, 그리고 보다 적실한 질적 연구 방법의 활용을 통한 다문화교육의 방향성을 제시하였다.

참고문헌 (Reference)

1 이민경, "한국사회의 다문화 교육 방향성 고찰: 서구 사례를 통한 시사점을 중심으로" 한국교육사회학회 18 (18): 83-104, 2008

2 서덕희, "한국 다문화 연구의 특징과 한계- 국제결혼이주여성, 그리고 그 자녀에 관한 질적 연구를 중심으로" 다문화통합연구소 3 (3): 5-32, 2010

3 윤평중, "푸코와 하버마스를 넘어서-합리성과 사회비판-" 교보문고 1990

4 조용환, "질적 연구 : 방법과 사례" 교육과학사 1999

5 서정아, "유치원 교사의 다문화 교육에 대한 생각" 한국교원교육학회 28 (28): 1-20, 2011

6 장혜진, "유아를 위한 다문화 교육의 새로운 방향성 탐색" 한국영유아교원교육학회 14 (14): 101-123, 2010

7 이연선, "유아다문화교육의 의미 탐색 및 실제적 제언: 석·박사학위논문을 중심으로" 한국유아교육학회 32 (32): 117-140, 2012

8 윤갑정, "유아다문화교육에 대한 교사인식 연구를 통해 본 유아다문화교육" 미래유아교육학회 18 (18): 233-257, 2011

9 오경희, "유아다문화 교육: 인식의 전환을 통한 포괄적 접근 가능성 탐색" 미래유아교육학회 17 (17): 187-212, 2010

10 박미경, "유아교사가 인식하는 다문화 교육의 개념,실천 형태 및 실천의 어려움" 한국유아교육학회 28 (28): 5-27, 2008

11 오채선, "유아 다문화 교육의 현실과 교육적 대안" 한국영유아교원교육학회 12 (12): 167-197, 2008

12 김현경, "유아 다문화 교육과 관련한 국내 연구 동향에 관한 소고" 한국아동교육학회 17 (17): 105-115, 2008

13 양옥승, "유아 다문화 교육: 다문화주의의 의미와 적용" 한국유아교육학회 30 (30): 305-318, 2010

14 서현아, "유아 다문화 관련 연구의 경향 분석" 한국영유아보육학회 (65) : 59-78, 2010

15 견주연, "유아 교실 내 다문화교육 수행에 대한 교사 인식 및 실제" 한국아동학회 33 (33): 177-197, 2012

16 강선자, "영아기 자녀를 둔 국제결혼 이주여성의 결혼만족도와 자녀양육에 대한 인식: 결혼이주여성 4인의 사례연구를 중심으로" 한국열린유아교육학회 16 (16): 161-188, 2011

17 구수연, "어린이집 생활을 통해 본여성 결혼이민자 자녀와 가정에 대한 이해" 한국열린유아교육학회 12 (12): 95-124, 2007

18 이부미, "안산 원곡동 다문화 아동센터 현장연구:학습을 통해 본 문화적 과정1)" 한국아동권리학회 17 (17): 475-514, 2013

19 서덕희, "사회적 소수자 연구 윤리로서의 ‘초월’: 국제결혼이주여성과 그 자녀들을 ‘직면(直面)’해야 하는 한 연구자의 성찰일지" 한국교육인류학회 15 (15): 93-120, 2012

20 정은주, "비판적 관점에서 본 유아 다문화교육의 방향" 4 (4): 95-114, 2010

21 서혜은, "보육교사와 부모의 다문화교육에 대한 개념도 분석" 한국유아교육학회 33 (33): 323-344, 2013

22 염지숙, "발달장애아를 둔 결혼이주여성의 삶: 희망과 가능성의 이야기" 한국유아교육학회 32 (32): 403-425, 2012

23 정향진, "문화적 과정으로서의 교육: 교육인류학을 위한 비판적 고찰" 한국교육인류학회 11 (11): 73-105, 2008

24 서덕희, "문화 없는 다문화교육을 넘어서: 문화의 과정성과 다차원성에 근거한 다문화교육 재개념화" 한국교육학회 49 (49): 231-264, 2011

25 윤갑정, "다문화적 배경을 가진 유아의 한국유아교육기관에서의 생활에 대한 질적 연구" 한국유아교육학회 26 (26): 147-168, 2006

26 윤갑정, "다문화시대 유아교사에게 요구되는 문화적 역량의 구성요소에 관한 연구" 한국유아교육학회 30 (30): 169-194, 2010

27 Sleeter, C. E., "다문화교육의 탐구" 아카데미프레스 2009

28 조용환, "다문화교육의 교육인류학적 검토와 존재론적 모색" 한국교육인류학회 14 (14): 1-29, 2011

29 이규림, "다문화교육 개념 및 현장적용에 대한 유아교사의 인식 탐색" 한국유아교육학회 32 (32): 55-71, 2012

30 이경화, "다문화가족의 한국인 아버지가 경험하는 자녀양육에 관한 이야기" 한국열린유아교육학회 17 (17): 69-98, 2012

31 김병순, "다문화가정 자녀의 유치원 생활에 관한 문화 기술적 연구" (사)한국청소년문화연구소 (18) : 97-138, 2008

32 김현경, "다문화가정 유아의 또래 및 교사관계에 관한 연구" 한국다문화교육학회 3 (3): 88-104, 2010

33 정선아, "다문화가정 유아를 위한 정책에 대한 연구 -유아 삶과 권리 보장의 관점에서-" 한국유아교육학회 29 (29): 253-272, 2009

34 박영아, "다문화가정 어머니의 양육경험과보육교사의 보육경험 실태" 한국유아교육학회 30 (30): 197-223, 2010

35 조미영, "다문화가정 어머니들의 영유아기 자녀양육 지원을 위한 멘토링 과정 탐색" 한국유아교육학회 31 (31): 427-454, 2011

36 이부미, "다문화 교육의 혼돈과 이해의 과정: 안산 ‘원곡동’ 현장 연구" 한국영유아교원교육학회 15 (15): 103-127, 2011

37 조용환, "다문화 교육의 의미와 과제, In 다문화 사회의 이해: 다문화 교육의 현실과 전망" 동녘 226-261, 2008

38 염지숙, "다문화 교실에서 돌봄 공동체 구축을 위한 유아교사의 교수실천" 한국열린유아교육학회 16 (16): 87-108, 2011

39 엄수정, "다문화 교사교육 관련 연구 동향 분석 및 연구 방향 제시" 한국유아특수교육학회 12 (12): 51-80, 2012

40 김희태, "다문화 가정 유아의 유아교육기관에의 적응과 변화과정" 미래유아교육학회 14 (14): 95-118, 2007

41 봉진영, "다문화 가정 어머니의 자녀양육 경험에 대한 탐구" 한국유아교육학회 32 (32): 383-405, 2012

42 양시내, "다문화 가정 어머니들의 자녀양육 경험 이야기" 한국열린유아교육학회 18 (18): 71-94, 2013

43 서현, "농촌지역의 병설유치원 다문화 가정 유아의 생활과 교사의 가르침-다문화 가정 유아가 다수 취원한 유치원 중심으로-" 한국유아교육학회 30 (30): 195-221, 2010

44 서현, "농촌지역의 국제결혼 가정 자녀가 경험하는어려움에 관한 연구" 한국열린유아교육학회 12 (12): 25-47, 2007

45 이은하, "농촌지역 국제결혼가정 부부의 자녀, 배우자, 자신에 대한 삶의 탐색" 한국아동학회 33 (33): 45-62, 2012

46 허창수, "나의 삶과 한국 다문화 교육의 위치 : 탈근대주의와 비판교육학의 시각으로" 한국다문화교육학회 1 (1): 25-57, 2008

47 허미화, "국제결혼한 몽골어머니들의 정체성과 육아의 의미" 한국영유아보육학회 (59) : 273-303, 2009

48 배재정, "교사가 지각한 유아 다문화교육의 내용" 한국유아교육학회 31 (31): 143-164, 2011

49 유향선, "결혼이주여성의 자녀 언어 지도 경험에 관한 고찰" 한국영유아교원교육학회 15 (15): 109-133, 2011

50 이영애, "결혼이주 여성들의 결혼생활과 육아경험에서 오는 갈등과 소망" 한국영유아교원교육학회 16 (16): 435-457, 2012

51 박미경, "결혼이민자 가정 유아의 유아교육기관 생활 경험에 대한 질적 연구" 한국아동학회 28 (28): 115-136, 2007

52 Ladson-Billings, G., "New directions in multicultural education : Complexities, boundaries, and critical race theory, In Handbook of research on multicultural education" John Wiley & Sons 2004

53 Wax, M., "How culture misdirects multiculturalism" 24 (24): 99-115, 1993

54 Pollock, M., "From shallow to deep : Toward a thorough cultural analysis of school achievement patterns" 39 (39): 369-380, 2008

55 Yon, D. A., "Elusive culture: Schooling, race, and identity in global times" State University of New York Press 2000

56 Erickson. F., "Culture in society and in education practices, In Multicultural education : Issues and perspectives" John Wiley & sons 2010

57 Gay, G., "Culturally responsive teaching: Theory, research & practice" Teachers College Press 2000

58 Bennett. C. I., "Comprehensive multicultural education : Theory and practice" Allyn and Bacon 2007

59 Ogbu, J. U., "Collective identity and the burden of"acting white"in black history, community, and education" 36 (36): 1-35, 2004

60 Banks, J. A., "An introduction to multicultural education" Allyn & Bacon 2008

61 Grant, C. A., "A decade of research on the changing terrain of multicultural education research, In Handbook of research on multicultural education" John Wiley & sons 2004