중학생의 자아개념, 자기통제력과 휴대폰 중독성향에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

최근 휴대폰이 없는 학생은 거의 찾아보기가 힘들 정도로 청소년 휴대폰 보급률은 엄청나게 증가하였다. 이런 휴대폰을 긍정적으로 이용하는 경우도 많지만 청소년의 경우 부정적으로 이용하는 경우가 많아 학교 현장에서는 여러 가지 갈등상황이 연출되고 있다. 이런 현실에서 본 연구의 목적은 중학생의 자아개념, 자기통제력, 휴대폰 중독 성향의 전반적 경향과 휴대폰 사용실태 및 성별에 따른 휴대폰 사용실태의 차이와 자아개념, 자기 통제력이 휴대폰 중독성향에 미치는 영향에 대하여 살펴보았다.
이를 통하여 중학생들의 올바른 휴대폰 사용 지도 및 휴대폰 과다 사용 예방 및 개선을 위한 기초자료를 제공하고 교육적으로 활용하고자 하였다.
본 연구의 대상자는 서울 서대문구, 은평구 지역에 위치한 남녀공학 5개교의 학생을 대상으로 설문조사를 실시하여, 총 498명의 자료를 분석에 이용하였다. 통계분석은 SPSS 12.0 프로그램을 사용하여 각 검사 척도의 신뢰도, 빈도분석, 교차분석, 상관분석, 회귀분석을 실시하였다.
본 연구에서 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 중학생의 자아개념은 높은 편이며, 자기통제력은 중간을 조금 넘는 정도이고, 휴대폰 중독성향도 중간을 조금 넘는 수치로 크게 걱정할 정도는 아닌 것으로 나타났다.
둘째, 휴대폰 사용 실태는 구입동기 및 통화 대상에서 친구의 비중이 높으며, 문자메시지를 가장 많이 이용하고 있으며, 수업 시간에 휴대폰 사용 경험이 많은 학생이 24%로 나타났다.
셋째, 성별에 따른 차이를 보면 ‘주된 통화대상’, ‘하루 평균 문자 메시지 이용횟수’, ‘주로 이용하는 휴대폰 기능’, ‘휴대폰 사용의 부정적 측면’에서 유의미한 차이가 있었다.
넷째, 자아개념과 휴대폰 중독성향과는 유의미한 관계가 있으며, 자아개념 하위요인 중에서 자아존중감과 정서안정성이 휴대폰 중독성향에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
다섯째, 자기통제력과 휴대폰 중독성향과는 유의미한 관계가 있으며, 자기통제력 하위요인 중에서 장기적 만족이 휴대폰 중독성향에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이상의 결과를 종합해 보면, 중학생의 휴대폰 사용에는 성별에 따라 차이가 있으며, 자아개념, 자기통제력이 휴대폰 중독성향에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 자아개념과 자기통제력 하위요인 중에서는 정서안정성이 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다.
본 연구는 중학생의 휴대폰 사용실태 및 자기개념, 자기통제력이 휴대폰 중독성향에 미치는 영향을 파악함으로써 중학생들의 휴대폰 사용지도 및 휴대폰 과다사용 예방을 위해 중학생의 정서안정성, 장기적 만족을 높이는 교육이 필요함을 시사한다고 할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Recently the volume of supply of cellular phone in teenagers has been increased in great amount so that it is likely to be hard to find any teenager without cellular phone. This kind of social trend can be positively perceived however there are many troubles arose in schools because of those teenagers who use cellular phone for negative purposes. This study explored the general trend of the self concept, self control, cellular phone addiction in middle school students and their use of cellular phone, and also the differences in cellular phone use and the effects of self concept and self control on cellular phone addiction.
Through this, this study aimed to provide fundamental data and use it for educational purposes in teaching appropriate cellular phone use to middle school students and in preventing excessive use cellular phone in students.
The study conducted a questionnaire survey on middle students in 5 middle schools located in Seodaemun-gu and Eunpyeong-gu in Seoul and 498 data were analyzed in total. For statistical analysis, SPSS 12.0 program was used to conduct reliability test, frequency analysis, crosstabulation analysis, correlation analysis and regression analysis.
The results of the analysis are as follows.
First, the self concept of middle school students appeared to be high while self control was slightly above the mid level. And the level of cellular phone addiction appeared to be slightly above the mid level so that is not necessarily to be considered much.
Second, for the use of cellular phone, students appeared to be motivated from friends in buying cellular phone, mostly communicate with friends on the phone and text message was most frequently used. The students who had been using cellular phone in class were 24%.
Third, for the difference in accordance with gender, there were significant differences observed in ‘the people making majority of phone call with’, ‘the daily frequency of using text message’, ‘the function mostly used’ and ‘the negative side of cellular phone use’.
Fourth, there was a meaningful relationship between self concept and cellular phone addiction, and among the sub-variables of self concept, self-esteem and emotional stability appeared to affect on cellular phone addiction.
Fifth, there was a meaningful relationship between self control and cellular phone addiction, and among the sub-variables of self control, long term satisfaction appeared to affect on cellular phone addiction.
Therefore, in overall, there was a difference observed in use of cellular phone in depending on gender, and self concept and self control appeared to affect on cellular phone addiction. Amongst the sub-variables of self concept and self control, emotional stability appeared to have a largest effect.
From this study, it could be inferred that it is necessary to design an education to improve the emotional stability and long term satisfaction of middle school students to prevent excessive cellular phone use and to teach middle school students an appropriate cellular phone use by analyzing the cellular phone use of middle school students and the effects of self concept and self control on cellular phone addiction.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• 3. 연구의 제한점 = 4
• 4. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 청소년과 휴대폰 사용 = 6
• 2. 청소년의 자아개념과 휴대폰 사용 = 17
• 3. 청소년의 자기통제력과 휴대폰 사용 = 20
• Ⅲ. 연구방법 및 절차 = 23
• 1. 조사대상 및 자료수집 = 23
• 2. 측정도구 = 23
• Ⅳ. 연구결과 = 29
• 1. 중학생의 자아개념, 자기통제력, 휴대폰 중독성향 = 29
• 2. 휴대폰 사용실태 = 34
• 3. 성별에 따른 휴대폰 사용실태 = 40
• 4. 자아개념과 휴대폰 중독성향과의 관계 = 44
• 5. 자기통제력과 휴대폰 중독성향과의 관계 = 48
• Ⅴ. 결론 및 논의 = 51
• 참고문헌 = 56
• 부록 = 63
• ABSTRACT = 75