포스트모더니즘 관련 유아교육 연구논문의 동향 분석 = An analysis of trends in research papers on postmodern early childhood education

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This study examines research trends in postmodern early childhood education by focusing on journal papers. Eighty-seven papers published between 1989 and 2014 were selected, and analyzed to identify the research trends in each year, research themes, and research methods. The analysis revealed that both the number of articles and the diversity in their themes were greater after 2000 than before. Regarding research themes, early childhood education curriculum, early childhood education philosophy, early childhood language(literary) education, and postmodern pedagogists were more common than other themes. Regarding research methods, the literature review was prevalent, but qualitative research and qualitative analysis were increasingly conducted from diverse perspectives, although they remained small in number. To improve the academic status of early childhood education as an independent discipline, researchers should cover every area of early childhood education with a greater number of subjects, and should try to accelerate the diversification of research methods.

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