어린이집 아동학대에 대한 보육교사의 경험, 인식 및 상담 요구도에 관한 연구 -포커스 그룹 인터뷰를 중심으로- = An explorative study about experience, perception, and need for counseling of day care center teachers regarding child abuse at day care centers: focused on findings from a focus group interview

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is an in-depth examination of child abuse experience at day care centers, perception of increase and cause of child abuse by day care center teachers, and teachers’ need for counseling and a counseling center to prevent and eliminate child abuse. A focus group interview with a director and seven teachers of a day care center located in Seoul revealed the following findings. First, the interviewees had experience of witnessing child abuse and taking no actions. Problems with assessment of child abuse cases included lack of systematic investigation, a long period of evaluation, unclear standards for assessment of child abuse, and absence of expertsspecialized in child care. It was also found that a mediating organization was required to arbitrate between parents and teachers before child abuse cases were reported. Second, perception of increase in child abuse cases among teachers included confusion of job identity, decline of jab satisfaction, excessive psychological burden and frustration regarding child abuse, and difficulty in child care due to unclear definition and classification of child abuse. Third, cause of child abuse included teacher factors, child factors, and parent factors. Fourth, need for counseling regarding child abuse included counseling and psychotherapy for teachers, children, and parents, psychological support for child care by child development and psychology experts, and protection of rights of teachers. Fifth, need for a counseling center about child abuse included establishment of a counseling center specialized in child abuse by day care center teachers. Finally, measures to prevent and eliminate child abuse included training for prevention of child abuse in consideration of the current situation of child care services, installation of the internal monitoring system among day care center teachers, and suspension of and legal regulation against teachers involved in child abuse. Implications and follow-up studies were also suggested.

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