네트워크의 발달은 전통적인 교육이 가지고 있는 한계점을 보완해 주는 웹 기반 교육(WBI:Web Based Instruction)이라는 교육 분야를 창출 하였고 지금 이 순간에도 웹 기반 교육에 대한 연구가 활...
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2006
Korean
KCI등재후보
학술저널
97-106(10쪽)
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다운로드국문 초록 (Abstract)
네트워크의 발달은 전통적인 교육이 가지고 있는 한계점을 보완해 주는 웹 기반 교육(WBI:Web Based Instruction)이라는 교육 분야를 창출 하였고 지금 이 순간에도 웹 기반 교육에 대한 연구가 활...
네트워크의 발달은 전통적인 교육이 가지고 있는 한계점을 보완해 주는 웹 기반 교육(WBI:Web Based Instruction)이라는 교육 분야를 창출 하였고 지금 이 순간에도 웹 기반 교육에 대한 연구가 활발하게 이루어지면서 다양한 모양의 학습 모형이 제시되며 구현되고 있다. 웹 기반 교육에서의 평가는 기존의 객관식 위주의 채점평가가 그대로 적용이 되고 있는 상황이고 학생의 실제적인 수행을 검사하고 판단하는 수행평가(Performance Assessment)에 대해서는 상당수 구현이 되어 가고 있는 반면에 실제로 점수를 부여하고 행정적으로 처리를 하는 선생님의 입장에서 구현이 되어진 수행평가 프로그램은 없는 실정이다.본 논문에서는 학생들의 편의를 위해서 널리 보급되어 있는 인터넷을 이용한 수행평가 방법 이외에 실질적인 행정업무를 처리하는 선생님의 입장에서 보다 편리하게 수행평가를 수행할 수 있도록 수행평가 프로그램을 구현하였다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
We have been setting in The age of Ubiquitous that people are able to connect networks whenever and wherever by developing network. We can take any classes anytime we want even right checking out the result of a test through the internet with the spre...
We have been setting in The age of Ubiquitous that people are able to connect networks whenever and wherever by developing network. We can take any classes anytime we want even right checking out the result of a test through the internet with the spread of networks. The development of net-works has created WBI(Web Based Instruction) which has covered the limit of conservative educa-tion for instance, there are some content differences whenever a teacher teaches for each class, it is hard to take a lesson after having a certain period, the process of the class is changed as time goes by and so on. As the study of WBI is actively being worked in this moment, a various of class mod-els are showing and materializing. In WBI, the exiting Objective Checking Assessment is applicable, some of the Performance Assesment which and judges students’ actual performance is Working whereas teachers who actually give them points don’t have a embodied Performance Assessment Program.In this paper, I will present a Performance Assessment to use conveniently Performance Assess-ment Program not just students carrying out Performance Assessment using the internet but also teachers dealing with actual administrative works.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
1 김태영, "초고속정보통신망에 기반한 원격교육시스템 기술" 13 (13): 1995
2 조은정, "중학교 ‘컴퓨터’교과의 수행평가 시스템 설계 및 구현" 2004
3 전라북도교육청, "제7차 교유과정에 따른 수준별 수행평가 자료" 전라북도교육청 (2002-12) : 2002
4 전라북도교육청, "제7차 교유과정에 따른 수준별 수행평가 자료" 전라북도교육청 (2004-12) : 2004
5 교육부, "수행평가의 이해" 교육부 1998
6 김성식, "교육용 하이퍼미디어의 사용자 인터페이스" 13 (13): 74-, 1995
7 교육부, "교육비전 2002:새 학교문화 창조" 교육부 1998
8 백순근, "각 교과별 수행평가의 이론과 실제" 원미사 33-, 1999
1 김태영, "초고속정보통신망에 기반한 원격교육시스템 기술" 13 (13): 1995
2 조은정, "중학교 ‘컴퓨터’교과의 수행평가 시스템 설계 및 구현" 2004
3 전라북도교육청, "제7차 교유과정에 따른 수준별 수행평가 자료" 전라북도교육청 (2002-12) : 2002
4 전라북도교육청, "제7차 교유과정에 따른 수준별 수행평가 자료" 전라북도교육청 (2004-12) : 2004
5 교육부, "수행평가의 이해" 교육부 1998
6 김성식, "교육용 하이퍼미디어의 사용자 인터페이스" 13 (13): 74-, 1995
7 교육부, "교육비전 2002:새 학교문화 창조" 교육부 1998
8 백순근, "각 교과별 수행평가의 이론과 실제" 원미사 33-, 1999
사이버위협 관리를 위한 인터넷 위협 및 취약점 정보 수집기 설계 및 구현
잠재변수를 이용한 NHPP 베이지안 소프트웨어 신뢰성 모형에 관한 연구
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2012-07-04 | 학회명변경 | 한글명 : 한국사이버테러정보전학회 -> 한국융합보안학회영문명 : Korea Information Assurance Society -> Korea Convergence Security Association | |
2012-07-04 | 학술지명변경 | 한글명 : 정보*보안논문지 -> 융합보안 논문지외국어명 : The Journal of The Information Assurance -> Journal of convergence security | |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | |
2009-04-01 | 평가 | 등재후보 탈락 (기타) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | |
2006-11-20 | 학술지명변경 | 한글명 : 정보보증논문지 -> 정보*보안논문지 | |
2006-11-20 | 학술지명변경 | 한글명 : 정보보증논문지 -> 정보*보안논문지외국어명 : The Journal of The Information Assurance -> Journal of The Information and Security | |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.38 | 0.38 | 0.34 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.32 | 0.31 | 0.451 | 0.14 |