북한이탈주민 대상 교육용 어휘의 유형 및 선정 방법 연구 = A Study on the type and selection method of vocabulary for teaching for North Korean Refugees

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the type and the selection method of vocabulary for teaching for North Korean Refugees. For this, this study investigated the 3 characteristics of vocabulary education for North Korean Refugees: the purpose, the characteristic and the subject of vocabulary education for North Korean Refugees.
The type of vocabulary for teaching is 1) vocabulary with different form in the South and North, 2) vocabulary with different meaning in the South and North, 3) vocabulary with different use in the South and North, 4) vocabulary which only use in South Korea.
This study emphasized that it is need to use objective method and subjective method for selection vocabulary for teaching. When we select vocabulary for teaching, it is need to consider of frequency of use in South Korea, the degree of communication disorder and education difficulty.
This study emphasized that lexical parallels using dictionary of the South and North, analysis of real language material of North Korea and collection of subjective experience case of North Korean Refugees for selection vocabulary for teaching.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 북한이탈주민 대상 어휘 교육을 위하여 교육용 어휘의 유형과 선정 방법을 고찰하는 것이다.
이를 위하여 본고에서는 북한이탈주민 대상 어휘 교육의 특성을 세 가지 관점에서 살폈다. 첫째, 북한이탈주민 대상 어휘 교육의 목표는 남한에서의 의사소통 능력 신장이다. 둘째, 북한이탈주민 대상 어휘 교육은 국어 교육적 성격과 한국어 교육적 성격을 모두 지닌다. 셋째 교육의 대상이 되는 북한이탈주민은 동질적인 집단이 아니라 다양한 배경을 가진 사람들로 구성된 이질적인 집단이다. 이러한 특성들을 고려하여 교육용 어휘를 선정해야 함을 강조하였다.
교육용 어휘의 유형은 1) 남북에서 형태가 다른 어휘, 2) 남북에서 의미가 다른 어휘, 3) 남북에서 사용이 다른 어휘, 4) 남한에서만 사용되는 어휘 등으로 세분화하였다.
교육용 어휘를 선정하기 위해서는 객관적 방법과 주관적 방법을 모두 활용하여야 함을 강조하였고, 교육용 어휘 선정 시 남한에서의 사용 빈도, 의사소통 장애의 정도, 학습의 난이도가 특히 고려되어야 함을 지적하였다. 또한 교육용 어휘 선정을 위해서는 남북 사전을 통한 어휘 비교, 북한의 실제 언어 자료 분석, 북한이탈주민의 주관적 경험 사례 수집 등이 적극적으로 이루어져야 함을 주장하였다.

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