SSI(Socioscientific Issues) 수업이 예비 과학교사의 과학기술사회 시민역량에 미치는 영향 = Effect of SSI (Socioscientific Issues) Lesson on Pre-service Science Teachers' 21st Century Skills

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was to conduct a socioscientific issues(SSI) lesson for pre-service science teachers, and to examine the effect of this lesson on pre-service science teachers' 21st century skills. To this end, SSI lessons were conducted over 7 sessions for 91 pre-service science teachers. The SSI lessons consisted of the concept of SSI and the contents of presenting SSI situations in various fields. Also, lectures were given on the relationship between scientific literacy and core science competencies and SSI education. The pre-service science teacher's data research activity on the SSI topic was conducted twice, and argumentation writings were conducted using the researched data. A pre-post tests of the 21st century skills of pre-service science teachers were conducted and a paired sample t-test was performed. As a result of the analysis, the post-test results showed that the 21st century skills of pre-service science teachers was statistically significantly higher. In addition, as a result of the t-test for the sub-domains of 21st century skills, the pre-test result was higher in the collaboration ability, but the information technology and media use ability, critical thinking and problem-solving ability, and communication ability showed significant improvement in the post-test. This result suggested that the SSI lessons had a positive effect on the improvement of the 21st century skills of pre-service science teachers. Therefore, a follow-up discussion is needed to utilize SSI lesson in the teacher education curriculum.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 예비 과학교사들을 대상으로 과학기술 관련 사회적 쟁점(Socioscientific Issues, SSI) 수업을 실시하고, 이 수업이 예비 과학교사의 과학기술사회 시민역량에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 이를 위해 91명의 예비 과학교사들을 대상으로 7차시에 걸쳐 SSI 수업을 진행하였다. SSI 수업은 SSI의 개념과 다양한 영역에서의 SSI 상황을 제시하는 내용으로 구성되었다. 또한 과학적 소양, 과학 핵심역량과 SSI 교육의 관계 등에 대한 강의가 이루어졌다. 두 차례에 걸쳐 SSI 주제에 대한 예비 과학교사의 자료 조사 활동이 이루어졌고, 조사한 자료들을 활용해 논증글쓰기를 실시하였다. 예비 과학교사의 과학기술사회 시민역량 사전 사후검사를 실시하고 대응표본 t검정을 실시하였다. 분석 결과 예비 과학교사의 과학기술사회 시민역량은 사후검사 결과가 통계적으로 유의미하게 높게 나타났다. 또한 과학기술사회 시민역량의 하위 영역들에 대한 t검정 결과 협업능력에서는 사전검사 결과가 더 높게 나타났지만, 정보기술 및 미디어 활용 능력, 비판적 사고력과 문제해결력, 의사소통능력은 사후검사에서 유의미한 향상을 나타내었다. 이 결과는 SSI의 개념과 예시 등을 설명하고, SSI 자료 조사 활동과 이를 활용한 논증글쓰기로 구성된 SSI 수업이 예비 과학교사의 과학기술사회 시민역량 향상에 긍정적인 영향을 미쳤음을 시사하고 있다. 그러므로 교사양성 교육과정에서 SSI 수업을 활용하기 위한 후속 논의가 필요하다.

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