스페인어 교육과 중남미 스페인어 = El espanol de America en la ensenanza del espanol como lengua extranjera

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

diato＇pico el diastra＇tico, Es asi posible encontrar feno＇menos lingu¨isticos que muestran variaciones en el tiempo, en el espacio o en las clases sociales de los hablantes, Evidenternente la lengua espan￣ola, estricitamente hablanob, es la suma total de los idiolectos, si se quiere, de sus dialectos hista＇ricos, geogra＇ficos
espan￣ola con uno solo de sus dialectos equivale necesariamente a restarle grandeza.
Resulta imposible, inimaginable ensenar, como lengua extranjera, un espanol total, es decir la suma. total de todos dalectos existentes, Se debe elegir so＇lo uno o algunos de ellos, En Corea, predomina, ampliamente, en la estudiante de un instrumento de comunicacio＇n, le sera＇ ma＇s u＇til en la medida en que los rasgos que se le ensen￣en del espan∼ol coincidan con el nu＇cleo comu＇n de la mayor parte de los dialectos de la lengua espan￣ola, Para esto, es indispensable conocer los rasgos tipolo＇gicos del espan￣ol americano, hablado por la mayor parte de los hispanohablantes.
al espan￣ol penisular como entre las diferentes regiones americanas, Sin emhargo, pueden encontrarse no pocos rasgos fonolo＇gicos, gramaticales y le＇xicos que son comunes a la mayor parte de los dalectos del espanol americano : el seseo,
Si se emplea como espan￣ol ba＇sico para la ensenaza, el espan￣ol americano, convendra＇ ensen￣arles a los estudiantes a usar los feno＇menos lingu¨isticos arriba mencionados, Si la ensen￣anza se fundamenta en el espan∼ol madrilen∼o, convendra＇ que se explicara a los estudiantes que hay otros dialectos de la misma lengua espan￣ola, hablados por cientos de millones de hablantes, que contienen otro inventario de fonemas, otro sistema de oposiciones en pronombres, diferencias le＇xicas importantes, etce＇tera.