학생 주도성과 교육 패러다임의 전환

국문 초록 (Abstract)

이 논문은 미래 교육의 토대로서 학생 주도성의 개념과 요소를 분석하고, 학생 주도성을 실현하기 위해 교육 패러다임을 어떻게 혁신할 것인가를 고찰한 것이다. 2020년 2월부터 코로나 19가 유행하면서 1년 동안 온라인 수업과 등교 수업을 병행했다. 온라인 수업이 장기화되면서 학생 간 학력 격차와 학습 결손이 더 심화되었다. 학력 격차의 요인은 주로 학생 주도성의 부족에서 찾을 수 있다. 학교 교육이 효율적으로 이루어지고 미래사회에서 요구되는 역량을 기르기 위해서는 학생이 주체적이고 능동적으로 학습할 수 있는 주도성을 길러주어야 한다.
OECD와 여러 학자들의 정의를 종합하면, 학생 주도성은 자신의 삶, 학교 교육, 사회생활에서 스스로 목표를 정하고 그것을 달성하기 위해 주체적이고 능동적으로 노력하고 그에 대해 책임지는 역량이다. 학교 교육에서 학생 주도성을 실현하기 위해서는 교사 주도 교육 패러다임을 학생 주도 교육 패러다임으로 전환해야 한다.
먼저 학생을 수업의 주체로 인정하여 교사-학생이 공동으로 수업을 설계하고 학생이 주체적이고 능동적으로 학습하는 수업 구조와 환경을 만들고, 교수․학습 방법을 프로젝트 기반 학습, 거꾸로 학습, 협력 학습 등으로 혁신해야 한다. 나아가 평가 방식도 교사와 학생이 상호 협의하여 공동으로 결정해야 한다. 교사는 학생이 주도성을 가지고 학습하도록 촉진하고 지원하는 역할로 바꾸어야 한다.