교수 프로그램 개발을 위한 평가계획의 과정변인탐색 = An Evaluation Scheme for Implementing Instructional Program Development

국문 초록 (Abstract)

體系的인 評價計劃을 수립함은 일련은 說定된 目標를 效果的으로 달성하는데 초석이 될 것이다. 본 小稿에서는 일반적으로 敎育現場에서 널리 이해되고 있는 敎育效果測定이라는 좁은 의미의 評價槪念 보다는, 設定된(選定된) 目標를 달성하기 위한 綜合診斷 過程으로 보는 넓은 의미의 觀點에서 評價槪念을 想定하고자 한다. 評價計劃의 機能은 可用한 프로그램의 受用이나, 旣存 프로그램의 수정 및 새로운 프로그램의 開發 등에 대한 意思決定 資料를 제공하는 것이다. 특히 敎育課程 評價나 프로그램 評價의 機能은 旣存 프로그램의 定置, 繼續的 運營, 內實化 혹은 修正 등을 수행하는데 필수불가결한 情報, 實證的 資料, 心理·社會的 實態 및 效果 등을 제공함으로써, 의도하는 木標를 효율적으로 성취시키는데 있다. 본 小稿에서 設計된 評價計劃의 過程變因은 크게 基礎調査段階, 設計段階, 完成段階 및 補完段階로 區分하고 各 段階에서 고려해야 할 細部 內容을 제시하였다. 이러한 評價計劃은 學校敎育의 診斷, 敎員敎育의 診斷, 나아가서는 機關의 運營점검, 硏究課程遂行 등 다양한 영역에서 각기의 意圖하는 目標를 효율적으로 달성하도록 計劃, 診斷, 補完하는데 폭넓게 적용될 수 있을 것이다.