社會敎育

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 머리말 = 3
• 第1部 社會科 敎育의 基本原理 / 康宇哲
• 1. 社會科 敎育의 沿革 = 12
• 2. 社會科의 基本性格 = 22
• Ⅰ. 民主的인 行動 = 22
• Ⅱ. 人間形成 = 25
• Ⅲ. 사회적·경제적 能率 = 26
• Ⅳ. 傳統의 繼承 = 29
• Ⅴ. 세계적 理解 = 30
• 3. 心理的인 基盤
• Ⅰ. 空間的 槪念 = 34
• Ⅱ. 시간 개념의 발달 = 37
• Ⅲ. 因果槪念 = 39
• 4. 社會科學과 社會科 敎育
• Ⅰ. 社會科學이란 무엇인가 = 43
• Ⅱ. 社會科學의 필요성 = 45
• Ⅲ. 社會科學의 現狀 = 46
• Ⅳ. 社會科에서 본 社會科學 = 48
• Ⅴ. 社會科와 他敎科와의 관련 = 50
• 5. 앞으로의 社會科 敎育 = 55
• 第2部 社會科의 敎育計劃 / 韓基彦
• 1. 現代敎育과 社會科 課程
• Ⅰ. 현대 교육의 寵兒 = 62
• Ⅱ. 生活領域의 强調 = 62
• Ⅲ. 統合性의 强調 = 65
• Ⅳ. 社會性의 强調 = 68
• 2. 社會科 課程과 敎育目標
• Ⅰ. 社會科 課程의 세 가지 基礎的 課題 = 71
• Ⅱ. 目的의 機能 = 71
• Ⅲ. 民主的 社會化 = 72
• Ⅳ. 국민학교 사회과의 목표 = 76
• Ⅴ. 중학교 사회과의 목표 = 80
• Ⅵ. 고등학교 사회과의 목표 = 81
• 3. 社會科 課程 構成의 原理
• Ⅰ. 課程材料의 選定 = 85
• Ⅱ. 學習材料의 組織 = 93
• 4. 社會科의 指導計劃
• Ⅰ. 指導計劃의 重要性 = 99
• Ⅱ. 社會科 資料單元의 例 = 103
• 第3部 社會科의 學習方法 / 康宇哲
• 1. 學習形態
• Ⅰ. 學習指導의 原理 = 115
• Ⅱ. 學習形態의 뜻 = 120
• Ⅲ. 問題解決과 學習展開 = 126
• Ⅳ. Project學習法의 再建 = 133
• Ⅴ. 基礎學力의 指導 = 139
• Ⅵ. 分團學習 = 145
• 2. 活動形態
• Ⅰ. 調査活動 = 153
• Ⅱ. 읽기 활동 = 161
• Ⅲ. 말하기 활동 = 167
• Ⅳ. 보기와 듣기 活動 = 173
• Ⅴ. 構成活動 = 179
• Ⅵ. 指圖學習 = 186
• 第4部 社會科의 諸 領域
• 1. 公民敎育 / 金種斌
• Ⅰ. 公民敎育의 目的 = 194
• 1. 사회과 교육과 公民敎育 = 194
• 2. 公民敎育의 目的 = 198
• Ⅱ. 국민학교에서의 公民敎育 = 203
• 1. 국민학교 교육과 公民敎育 = 203
• 2. 국민학교에서의 公民敎育 = 205
• Ⅲ. 중학교에서의 公民敎育 = 209
• 1. 중학교 社會科와 公民敎育 = 209
• 2. 중학교 公民敎育 = 210
• Ⅳ. 고등학교에서의 公民敎育 = 217
• 1. 舊 敎育課程에서의 公民敎育 = 217
• 2. 新 敎育課程에서의 公民敎育 = 219
• Ⅴ. 公民敎育의 反省 = 224
• 2. 歷史敎育 / 李廷仁
• Ⅰ. 역사 교육의 目的 = 229
• Ⅱ. 국민학교의 역사 교육 = 234
• Ⅲ. 중학교의 역사 교육 = 244
• Ⅳ. 고등학교의 역사 교육 = 251
• Ⅴ. 역사 교육의 반성 = 253
• 3. 地理敎育 / 李燦
• Ⅰ. 地理敎育의 目的 = 259
• 1. 地理學과 地理敎育 = 259
• 2. 社會科 地理 = 261
• 3. 地理敎育의 目的 = 262
• Ⅱ. 國民學校의 地理敎育 = 266
• 1. 兒童의 心理的 發達과 地理學習 = 266
• 2. Scarfe의 兒童의 成長과 地理敎育의 段階 = 268
• 3. 國民學校 社會科에 있어서의 地理敎育의 目標 = 269
• 4. 地域社會 中心의 地理 = 270
• 5. 國土地理 = 271
• 6. 外國地理 = 272
• Ⅲ. 中等學校의 地理敎育 = 273
• 1. 心身發達과 地理學習 = 273
• 2. 中學校의 地理敎育 = 274
• 3. 高等學校의 地理敎育 = 280
• Ⅳ. 地理敎育의 反省 = 283
• 4. 時事敎育 / 金鍾斌
• Ⅰ. 時事敎育의 위치 = 290
• Ⅱ. 時事敎育의 目標·內容·方法 = 292
• 5. 道德性 涵養과 社會科 敎育 / 鄭確實
• Ⅰ. 道德性의 意味 = 297
• Ⅱ. 道德性 함양의 중요성 = 298
• Ⅲ. 價値의 再發見 = 301
• 1. 價値의 기초 = 301
• 2. 價値觀 발달의 심리적 기초 = 301
• 3. 민주적 價値體系의 例 = 304
• Ⅳ. 價値의 증거 = 312
• Ⅴ. 價値와 경험과의 관계 = 314
• 1. 경험의 性格 = 318
• 2. 경험의 根源 = 319
• 3. 경험의 構造 = 321
• Ⅵ. 價値敎育은 全學校 프로그램 속에 침투되어야 한다 = 323
• Ⅶ. 社會科와 價値敎育 = 324
• 第5部 社會科 敎育의 實踐
• 1. 國民學校 社會科敎育의 實踐 / 蔣炳昌
• Ⅰ. 社會科 敎育課程 批判 = 330
• Ⅱ. 社會科 學習指導 批判 = 337
• 1. 經驗單元의 指導法 = 340
• 2. 學習의 能率化를 위한 分團學習指導 = 341
• 3. 學習指導의 科學化 = 342
• Ⅲ. 敎科書 問題 = 344
• Ⅳ. 敎師의 任務 = 348
• Ⅴ. 改善해야 할 點 = 352
• 2. 中學校 社會科 敎育의 實踐 / 康宇哲
• Ⅰ. 中學校 社會科 敎育의 特徵 = 355
• Ⅱ. 現行 敎育課程의 批判 = 357
• 1. 敎育課程의 類型 = 357
• 2. 目標의 設定 = 359
• 3. 內容의 組織 = 360
• Ⅲ. 敎科書의 問題 = 361
• Ⅳ. 各 學年의 指導 = 364
• 1. 一學年의 指導 = 364
• 2. 二學年의 指導 = 366
• 3. 三學年의 指導 = 369
• 3. 高等學校 社會科 敎育의 實踐 / 李廷仁
• Ⅰ. 社會科 敎育課程 = 371
• Ⅱ. 社會科 學習指導 = 375
• Ⅲ. 敎科書 문제 = 379
• Ⅳ. 改善해야 할 點 = 383
• 第6部 社會科 敎育의 評價 / 康宇哲
• Ⅰ. 評價의 槪念 = 386
• Ⅱ. 社會科 평가방법의 改善 = 388
• Ⅲ. 筆答試驗의 機能 = 391
• Ⅳ. 態度形成과 思考力의 測定 = 395
• Ⅴ. 국민학교 社會科의 評價 = 401
• Ⅵ. 중등학교 社會科의 評價 = 404
• 찾아보기 = 411