고등학교 한국사 서술과 평가 문항에 투영된 1960년대 = The study on Korean history in the 1960s as shown in high school Korean history textbooks and evaluation questions

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 현행(2015개정 교육과정) 고등학교 한국사 교과서의 서술, 대학수학능력시험을 비롯한 전국 단위의 한국사 시험 문항을 중심으로 교육 현장에서 재현되는 1960년대 한국의 역사상을 검토하였다. 현행 한국사 교과서는 4･19 혁명, 장면 정부, 5･16 군사 정변 및 1960년대 박정희 정부를 중심으로 구성된 기존 한국사 교과서의 체제를 계승하였으며, 이들 주제에 대한 기존의 서사 구조도 상당 부분 답습하였다. 하지만 출판사에 따라 서술 내용에는 일정한 차이가 발견되었다. 2013년 3월부터 2024년 4월까지 출제된 전국 단위의 한국사 시험에서 29개의 문항이 1960년대의 사건을 주제로 삼았다. 문항의 주제는 4･19 혁명, 제1차 경제 개발 5개년 계획, 한･일 협정, 3선개헌에 국한되었으며 5･16 군사 정변을 직접적으로 묻는 문항은 찾기 어려웠다. 또한 이들 문항의 상당수는 4･19 혁명을 주제로 삼았으며, 이러한 경향은 한국교육과정평가원이 주관한 시험에서 더욱 두드러졌다. 이는 4･19 혁명에 초점을 맞춘 해당 단원의 성취기준에 근거하여 민주주의의 발전 과정에서 4･19 혁명이 갖는 역사적 의미에 초점을 맞춘 결과로 풀이된다. 민주화를 위한 노력의 성과뿐만 아니라 그 과제까지 다루어야 한다는 측면에서 1960년대에 관한 전국 단위 한국사 평가 문항은 그 주제를 확대할 필요가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The current Korean history textbook inherited the former Korean history textbook system centered on the April 19 Revolution, the Jang Myun government, the May 16 military coup, and the Park Jeong-hee administration in the 1960s. In addition, the current Korean history textbooks have largely followed these cases and the previous narrative structure of the government. However, certain differences were found between the descriptions of textbooks. The relationship between the April 19 evolution and the U.S. government, the reevaluation of the Jang Myun government period, the military government's policy that emerged shortly after the May 16 military coup, and the public security incident manipulated by the Park Jeong-hee administration can be pointed out as representative examples of the current Korean history textbook. As a result of reviewing the questions of the College Scholastic Abilily Test(including mock test) and Natonal academic evaluation, it was found that the national history test for high school seniors was focused in the April 19 Revolution. This trend is the result of focusing on the historical significance of the April 19 Revolution in the developm ent of dem ocracy based on the achievement standards that focuses on the April 19 Revolution.

참고문헌 (Reference)

1 홍석률, "한국현대사2" 푸른역사 2018

2 김상숙, "한국 현대사와 국가폭력" 푸른역사 2019

3 이완범, "한국 정권교체의 국제정치－1950년대 전반기 미국의 이승만 제거 계획, 후반기 미국의 이승만 후계 체제 모색과 1960년 4월 이승만 퇴진－" (8) : 2007

4 조성운, "제4차 교육과정기 국사교과서 근현대사 서술의 특징" (30) : 2020

5 한철호, "제3차 교육과정기 고등학교 『국사』 국정교과서의 한국근현대사 서술과그 특징" (27) : 2018

6 이용원, "제2공화국과 장면" 범우사 1999

7 한봉석, "장면 정권의 “혼란”에 대한 미국의 책임－유솜과 제1대 유솜처장 레이몬드 모이어의 역할을 중심으로－" 47 : 2021

8 윤현상, "역대 고등학교 한국사 교과서에서 ‘혁명’ 서사의 변화" 75 (75): 2018

9 박헌주, "박정희의 맨얼굴" 시사IN북 2011

10 최현우, "논쟁 형태 선다형 역사 문항의 분석과 문항 개발의 방향" (76) : 2021

11 박홍서, "냉전기 한국의 국가폭력과 미국의 대응－4･3, 4･19, 5･18을 사례로－" 8 (8): 2016

12 최영진, "고등학교 한국사 교과서의 4･19 혁명 서술내용의 비교분석과 개선방안" 충남대학교대학원 2020

13 송호정, "고등학교 한국사" 지학사 2024

14 박중현, "고등학교 한국사" 해냄에듀 2024

15 도면회, "고등학교 한국사" 비상교육 2024

16 신주백, "고등학교 한국사" 씨마스 2024

17 한철호, "고등학교 한국사" 미래엔 2024

18 최준채, "고등학교 한국사" 금성출판사 2024

19 왕현종, "고등학교 한국사" 동아출판 2013

20 이익주, "고등학교 한국사" 리베르스쿨 2024

21 최병택, "고등학교 한국사" 천재교육 2024

22 김종수, "고등학교 한국사" 금성출판사 2013

23 노대환, "고등학교 한국사" 동아출판 2024

24 전재호, "5･16 군사정부의 사회개혁정책 : 농어촌고리채정리사업과 재건국민운동을 중심으로" 34 (34): 2010

25 김수향, "5･16 군사정권기 ‘중농 정책’ 다시 보기－농어촌 고리채 정리법과 농산물 가격유지법을 중심으로－" (135) : 2021

26 정일준, "4월혁명과 한국 민주주의" 선인 2010

27 최현우, "2018년 고시 한국사 교육과정 '다문화 사회' 학습 요소의 교과서 구현 양상" 11 (11): 2021

28 권보드래, "1960년을 묻다" 천년의 상상 2014