목적 본 연구에서는 자기성장 집단상담 프로그램이 중학생의 학습된 무기력과 학습태도에 미치는 효과가 어느 정도인지를 실증적 검증할 목적으로 실시되었다. 방법 이를 위하여 경상남도 ...
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2021
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373
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학술저널
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목적 본 연구에서는 자기성장 집단상담 프로그램이 중학생의 학습된 무기력과 학습태도에 미치는 효과가 어느 정도인지를 실증적 검증할 목적으로 실시되었다. 방법 이를 위하여 경상남도 ...
목적 본 연구에서는 자기성장 집단상담 프로그램이 중학생의 학습된 무기력과 학습태도에 미치는 효과가 어느 정도인지를 실증적 검증할 목적으로 실시되었다. 방법 이를 위하여 경상남도 소재의 B 중학교 2학년 학생 중 평소 담임교사와 상담 시에 학생 스스로 학습된 무기력감과 학습몰입도 관련 어려움을 호소하는 남녀학생 32명을 대상으로 하였다. 이들을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 구분하여 실시하였고. 실험집단과 통제집단 간의 차이를 비교 분석하기 위해 임경희(2004)의 학습된 무기력 척도와 김철(2002)의 학습태도 척도를 사용하였다. 두 결과의 차이는 t 검증으로 분석하였다. 결과 첫째, 자기성장 집단상담 프로그램이 중학생의 학습된 무기력에 미치는 효과를 검증한 결과, 자기성장 프로그램이 학습된 무기력 감소에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 자기성장 집단상담 프로그램이 중학생의 학습태도에 미치는 효과를 검증한 결과, 자기성장 집단프로그램이 학습태도 향상에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론 첫째, 자기성장 집단상담 프로그램이 중학생의 학습된 무기력 감소에 긍정적 효과가 있음을 의미한다. 둘째, 자기성장 집단상담 프로그램이 중학생의 학습태도 개선에 긍정적 효과가 있음을 의미한다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
Objectives The purpose of this study was to investigate the effects of the group counseling program using self-growth on learned helplessness and learning attitude of middle school students. Methods The subjects were 32 middle school students(located ...
Objectives The purpose of this study was to investigate the effects of the group counseling program using self-growth on learned helplessness and learning attitude of middle school students. Methods The subjects were 32 middle school students(located in Y-city). After the pretest they were randomly divided into experimental group(16 subjects) and control group(16 subjects). This study was conducted with a t test. Results First, statistically significant decrease of learned helplessness was found in experimental group, which self-growth program(a group counseling program using self-growth) was administered. Second, statistically significant increase of learning attitude was found in experimental group, which self-growth program(a group counseling program using self-growth) was administered. Conclusions First, the experimental group using self-growth program is effective to decrease learned helplessness Second, the experimental group using self-growth program is effective to increase the level of learning attitude. Therefore it would be a practical solution to utilize self-growth program for the middle school students who have difficulties in school life due to academic failure.
목차 (Table of Contents)
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핵심 개념(big idea) 중심의 교과서 구성 방안 탐색 : 미국 과학교과서 내용분석을 중심으로
대학생의 자기불일치와 학습몰입의 관계 : 조절초점의 매개효과
대학생 학업소진 관련 국내 연구에 대한 통합적 문헌 고찰
부모의 창의효능감이 창의적 가정환경을 매개하여 유아의 창의적 성격에 미치는 영향
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |