우리나라 다문화교육에서 사회과교육의 역할과 한계 = The Role and Limitations of Social Studies in Korean Multicultural Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Abstract : This study is to illuminate the role and limitations of social studies in multicultural education. To do this, first, we trace present and controversial multicultural issues which prevent the korean society from developing multicultural citizenship. Second, to define the role of social studies in multicultural education, we examine the nature and definition which state the purposes of social studies and the topics covered in that integrated studies. Third, we analyze the curriculum dilemmas that social studies should deal with to face actual issues and future challenges in multicultural education. To fulfill their role and responsibilities in multicultural education, social studies provide a framework for selecting and organizing multicultural education contents. An important first step in this work is to recognize the nature and goals of social studies as an inclusive discipline, and to fix the epistemological errors that can mislead multicultural education work.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 ‘사회인식을 통한 시민적 자질을 육성하는 교과’인 사회과가 우리나라 다문화교육에서 수행해야 할 역할과 한계를 조명하기 위한 것이다. 이를 위해 첫째, 다문화 시민성의 발전을 저해하는 다문화 의식의 서로 다른 모습을 추적하였고, 둘째, 다문화교육에서 사회과교육의 역할을 설정하기 위해 사회과의 성격과 목표에 내포된 다문화교육 정체성을 확인하였으며, 셋째, 사회과교육이 다문화교육을 수행하는 과정에서 해결해야 하는 내적 딜레마를 분석하였다. 이를 통해 사회과교육은 우리나라 다문화교육의 방향설정과 교육내용 제시에서 중심교과로서의 역할을 다해야 하며, 이를 위해서는 사회과교육의 개념과 목표에 대한 근본적인 성찰을 통해 다문화교육에서 인식론적 혼란을 야기할 수 있는 오류에 대한 교정 작업이 선행되어야 한다는 점을 확인할 수 있었다.

참고문헌 (Reference)

1 이종일, "한국 인종편견 형성과정과 요인" 한국사회교과교육학회 18 (18): 73-89, 2011

2 황갑진, "학교 다문화교육 정책과 프로그램의 현황과 문제점" 한국사회교과교육학회 18 (18): 151-167, 2011

3 "하나금융그룹"

4 남미숙, "초등교실, 다문화교육 백데이터" 49-77, 2009

5 윤정숙, "초등 사회과 다문화교육 방안 탐색 - ‘가상 국민 되어보기’ 활동을 중심으로 -" 한국사회교과교육학회 16 (16): 81-94, 2009

6 "이데일리, 2007.4.19"

7 장원순, "우리안의 차별과 배제, 일상적 삶에서의 다문화교육 접근법" 한국사회교과교육학회 13 (13): 27-46, 2006

8 "안산인터넷뉴스, 2014.12.15"

9 최용규, "사회과, 교육과정에서 수업까지" 교육과학사 2008

10 전희옥, "사회과 생활 중심 ‘다문화교육’ 교육과정 모형" 한국사회교과교육학회 21 (21): 81-111, 2014

11 교육과학기술부, "사회 5-2 초등학교 교사용 지도서" 두산동아(주) 2011

12 교육과학기술부, "사회 5-2" 두산동아(주) 2011

13 이종일, "사례분석을 통한 한국 인종편견 특성" 한국사회교과교육학회 19 (19): 95-120, 2012

14 "보건복지가족부"

15 박순호, "미국 다문화 교육의 실태와 정책적 시사점: 위스콘신주의 오클래르교육구를 중심으로" 한국사회교과교육학회 17 (17): 31-47, 2010

16 전희옥, "미국 교사 교육 기관 다문화교육 교육과정 사례분석 - Washington대학교와 George Mason대학교 사례를 중심으로 -" 한국사회교과교육학회 19 (19): 121-142, 2012

17 이대성, "다문화사회에서 요구되는 문화적 권리의 개념화" 한국사회교과교육학회 18 (18): 35-47, 2011

18 정호범, "다문화교육의 철학적 배경" 한국사회교과교육학회 18 (18): 101-114, 2011

19 황갑진, "다문화교육 담론에 대한 비판적 고찰 - 중등 사회과에서 다문화교육의 가능성을 중심으로 -" 한국사회교과교육학회 17 (17): 199-214, 2010

20 이종일, "다문화 인식론의 형성과 특징 고찰" 한국사회교과교육학회 20 (20): 91-108, 2013

21 민윤, "다문화 역사학습: ‘기억의 역사’를 통한 비판적 접근" 한국사회교과교육학회 16 (16): 15-30, 2009

22 하경수, "다문화 사회의 이해와 교육의 과제" 한국사회교과교육학회 19 (19): 101-115, 2012

23 박남수, "다문화 사회의 시민성 육성: 일본의 사회과 교육과정 및 교실수업에 반영된 다문화교육의 관점" 한국사회교과교육학회 18 (18): 19-35, 2011

24 이종일, "다문화 교육을 위한 제도화된 인종주의 고찰" 한국사회교과교육학회 19 (19): 33-51, 2012

25 이종일, "다문화 교육에서 ‘다양성’의 의미" 한국사회교과교육학회 17 (17): 105-120, 2010

26 원진숙, "글로벌 시대의 다문화 교육" 사회평론 2010

27 "국민일보, 2007.4.20"

28 "국가인권위원회"

29 "공익광고협의회"

30 "경기신문, 2014.12.18"